五年級作文《致女兒的一封信》

寫給女兒的一封信 曦曦： 我親愛的女兒！ 曦曦，我親愛的女兒，這是老爸第二次寫信給你，向你說出老爸心里的一些活。 寫信的想法老爸早就有，但遲遲沒有動筆，一怕你還不懂事，不能理解；二怕你不能接受，引起你的反感，適得其反；三怕給你帶來心理負(fù)擔(dān)，造成你憂憂寡歡。 但自從近期你在學(xué)習(xí)成績下降的期間，我們兩人第一次能較長時間用語言良好的溝通了，感覺到我的女兒已經(jīng)長大，比我想象的更懂事，已能理解、承受社會上的一些事情，從中給了我信心，所以決定今天提筆寫信給我的女兒。 曦曦，我親愛的女兒。2005年2月21日18點(diǎn)50分從你呱呱落地，到現(xiàn)在你長大，已有九年多，但你成長的每個階段都?xì)v歷在目：剛出生哭時好象受了

作文我是最好的女兒

我是最好的女兒 我是一個可愛的小女孩，我有一雙大大的眼睛，高高的鼻子，一張乖巧的嘴巴和濃濃的披肩長發(fā)，還有一雙勤勞的小手和一顆善良的心。 我是一個樂于助人的孩子。有一次，我看見一位老爺爺提著沉重的東西，我就跑過去幫老爺爺提，一直把老爺爺送回了家。還有一次，我在公園的健身園練功，看到一個小妹妹站在蹺蹺板旁邊怎么壓蹺蹺板都不起來，急得都快要哭了，我趕緊走過去把小妹妹扶上去坐好，我也坐到了另一端和小妹妹一起玩起了蹺蹺板，小妹妹高興地笑了，我也笑了。 我還是一個愛勞動的好孩子。在家里，我看見媽媽天天干家務(wù)活很辛苦，我就想起余老師經(jīng)常教育我們要幫家里做一些力所能及的事情，我就主動幫媽媽擇菜；洗碗；搞衛(wèi)生

作文,我眼中的女兒

總是來不及反省，來不及演繹，甚至來不及后悔，就已匆匆地走過了人生的一程。女兒奶聲奶氣的叫著爸爸媽媽，仿佛就在昨天。如今，女兒已讀初中了，在我這個粗心媽媽的記憶中，女兒好像只在玩耍、夢想，她所做的一切似乎都是最不起眼的。 當(dāng)女兒帶著這個作文題走近我時，我搜腸刮肚，腦子里幾乎還是一片空白。在別人眼中，自己也是從事教育工作，性情溫和、知書識理，對教育孩子有自己的主張。但回想起來，面對女兒常常正在做的一切，我卻總是用我眼中的正經(jīng)事去打擾她、用我眼中的現(xiàn)實(shí)去糾正她。說到作為家長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)時，我真的有些臉紅。辦公室同事的女兒非常出色，和女兒年齡相仿，卻已經(jīng)經(jīng)常參與一些大型的主持和演出活動，學(xué)習(xí)成績也

二年級作文我做一個好女兒100字

從我上學(xué)起，爸爸，您的那輛 就是我的座騎，每 里來雨里去。寒風(fēng)的冷酷無情，大雨的 ，這些艱辛您一一承受。當(dāng)我的小手被凍得通紅時，您總會讓我把手塞進(jìn)您暖和的大衣里。隔著一層薄薄的 ，我手上的冷被您的體溫驅(qū)走，我心中的寒被您的 融化。我知道，那刺骨的寒風(fēng)，我的手冰冷的溫度您不介意，都不介意！只因?yàn)槲沂桥畠?，您是父親。這份深沉的 我不知怎樣報(bào)答，那掌心的溫暖我也不知如何返還給您，作為一個女兒，我只能做到在您回家時，把您手上的那副手套取下，把里面的一層翻出來放在暖氣上烤，待您出門時，再將手套翻回來，把手套遞給您。這樣，您的雙手伸進(jìn)手套時應(yīng)該會暖和一些吧！那手套的溫度也許微不足道，可那是我這個想做好女兒

女兒小學(xué)作文經(jīng)常寫跑題該怎么辦？

作文在考試中分?jǐn)?shù)的占比是很高的，一旦作文分?jǐn)?shù)低，那可想而知語文成績肯定不會高。審題是寫作文的基礎(chǔ)，也是作文成敗的關(guān)鍵之一。審錯題就會直接導(dǎo)致“文不對題”，即使下筆千言也會離題萬里。但是往往有些孩子就是不會審題，這是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

這主要是和孩子的語言理解能力有關(guān)。作文中的語言理解能力，是要孩子去理解寫作的題目和寫作要求，同時還要理解老師要學(xué)生寫這篇作文的目的。如果語言理解能力不夠的孩子就有很大的可能寫跑題，所以說語言理解能力是孩子寫作文之前一定要具備的能力。

那么針對部分孩子的語言理解能力低，家長們應(yīng)該如何進(jìn)行改進(jìn)呢？

語言理解能力與理解、信息提取、綜合概括、推理和分析這5項(xiàng)技能都有關(guān)。首先，孩子要認(rèn)識作文題目和寫作要求中的字，要理解每個詞和每句話的意思。然后，在理解了所有內(nèi)容的基礎(chǔ)上提取出主要的信息。接著，根據(jù)提取的信息進(jìn)行概括出主題。最后，根據(jù)主題和寫作要求推理、分析寫作的意圖，表面意圖和背后意圖都要分析。這樣主題才不會偏，作文才不會寫跑題。

那么如何引導(dǎo)孩子掌握這5項(xiàng)技能，學(xué)會審題呢？下面舉個例子來說明一下。

材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊!??

要求：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。

當(dāng)看到這個作文題目時，

第一步，家長就可以引導(dǎo)孩子先來判斷一下文題形式，是命題作文還是材料作文。很顯然，這是一篇材料作文。

第二步，引導(dǎo)孩子通過所給的材料來分析體裁以及要求寫的內(nèi)容。孩子會很容易的看到這篇文章要求寫一篇記敘文。那么家長就可以讓孩子說一說，這篇作文主要是要求寫人的還是記事的？

第三步，引導(dǎo)孩子根據(jù)要求提取出重點(diǎn)信息。1.感到意外。2.不容易。3.事情的起因、經(jīng)過寫具體。4.寫400字左右。

第四步，引導(dǎo)孩子分析出寫作的意圖，也就是想表達(dá)主人公“李芳”的什么精神？

第五步，根據(jù)主題選擇合適的素材，然后列出作文的提綱。

通過這樣的方式來引導(dǎo)孩子進(jìn)行分析后再寫一篇材料作文，孩子的主題一定能把握好，肯定不會有寫跑題的情況出現(xiàn)了。

孩子作文總是寫跑題，家長也很是頭疼。很多人認(rèn)為孩子作文寫跑題就是因?yàn)楹⒆悠綍r文章讀得少，作文寫作練習(xí)得也少。于是就要求孩子每天都要多讀書，多練習(xí)寫?？墒墙?jīng)過一段時間后，孩子作文水平仍然沒有明顯的提高。

多讀書、多練寫，只是在數(shù)量上增加了，但沒有質(zhì)的改變，孩子的作文當(dāng)然不會有提高。所以，家長要通過科學(xué)的方法來幫助孩子找到問題的所在，對孩子進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，才能使孩子的能力提高。

希望大家分享這篇文章，讓更多的孩子少走彎路。

PS:各位有什么意見和建議，歡迎大家在評論中與我互動。