高二 生物 救救孩子
- 教育綜合
- 2023-01-22 12:58:48
一個(gè)基因如何達(dá)到合成多個(gè)蛋白產(chǎn)物的目的
機(jī)理：①基因編碼產(chǎn)生的前體RNA經(jīng)過(guò)不同剪切產(chǎn)生了不同的mRNA，mRNA編碼產(chǎn)生了不同的蛋白質(zhì)。②同一個(gè)基因上有不同的讀碼框，這種見于原核生物和病毒中③同一段基因上有不同的啟動(dòng)子，比如果蠅的SXL基因在早期和晚期的表達(dá)。 1.充分利用資源，使基因的數(shù)目不至于太多，一個(gè)基因產(chǎn)生多個(gè)蛋白 2.在進(jìn)化過(guò)程中，形成的適應(yīng)性 3.對(duì)不同階段的生命活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控【摘要】
一個(gè)基因如何達(dá)到合成多個(gè)蛋白產(chǎn)物的目的【提問(wèn)】
機(jī)理：①基因編碼產(chǎn)生的前體RNA經(jīng)過(guò)不同剪切產(chǎn)生了不同的mRNA，mRNA編碼產(chǎn)生了不同的蛋白質(zhì)。②同一個(gè)基因上有不同的讀碼框，這種見于原核生物和病毒中③同一段基因上有不同的啟動(dòng)子，比如果蠅的SXL基因在早期和晚期的表達(dá)。 1.充分利用資源，使基因的數(shù)目不至于太多，一個(gè)基因產(chǎn)生多個(gè)蛋白 2.在進(jìn)化過(guò)程中，形成的適應(yīng)性 3.對(duì)不同階段的生命活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控【回答】
希望幫到你【回答】
大哥 這個(gè)你會(huì)嗎？【提問(wèn)】
救救孩子【提問(wèn)】
也就是說(shuō)真核生物一條mRNA只能翻譯一條多肽鏈，而原核生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，為了很少的遺傳信息可以被充分利用，它有多順?lè)醋雍推渌谋容^復(fù)雜的翻譯機(jī)制，一條mRNA可以翻譯出多條多肽鏈?！净卮稹?/p>
B【回答】
關(guān)于文科生高二下學(xué)期和高考的注意事項(xiàng)
我是一名高三的學(xué)生！我個(gè)人的觀點(diǎn)是做為中國(guó)人，首先還是把語(yǔ)文學(xué)好?。赡苁且?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)言的緣故我身邊的同學(xué)好多都是對(duì)語(yǔ)文比起其他各科都少重視！而現(xiàn)在的外國(guó)留學(xué)生也是強(qiáng)勢(shì)逼人，把我國(guó)的文史學(xué)的真的很好，令作為中國(guó)人的我們都有那么些自愧不如了！所以，，語(yǔ)文你一定要很重視！）下面推薦一些高中生適合讀的名著，就近幾年廣東的高考來(lái)看應(yīng)該對(duì)你又一定的幫助！ 1.《平凡的世界》 作者:路遙 這是一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書共三部。作者在近十年間廣闊背景上，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，刻劃了社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，日常生活與巨大社會(huì)沖突，紛繁地交織在一起魯迅《狂人日記》里最后一句話"救救孩子"是什么意思
批判封建社會(huì)的教育風(fēng)氣，污染了孩子純潔的心。
魯迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。早年與厲綏之和錢均夫同赴日本公費(fèi)留學(xué)，于日本仙臺(tái)醫(yī)科專門學(xué)校肄業(yè)。“魯迅”，1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是最為廣泛的筆名。
魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。
