應(yīng)不應(yīng)該回去復(fù)讀？
- 教育綜合
- 2024-11-15 07:57:37
應(yīng)不應(yīng)該回去復(fù)讀？
至于樓主問的什么情況應(yīng)該復(fù)讀，我覺得這幾點比較重要
1.高考沒發(fā)揮好
2.高中沒努力
3.覺得自己還能考更好
心理承受能力強(qiáng)，心態(tài)好。復(fù)讀之前就要想好如果失敗了怎么辦，別一蹶不振尋死覓活的，想想自己能不能承受失敗的后果
父母支持。復(fù)讀本身就很艱難了，如果父母不支持，很難堅持下去
能吃苦，自控能力強(qiáng)。上課別玩手機(jī)了別睡覺了，既然復(fù)讀就要做好孤注一擲的準(zhǔn)備。
最后想給樓主幾個過來人的建議
復(fù)讀最好不要跟畢業(yè)班，也不要跟高三的小班。自己去找專門復(fù)讀的班，里面的學(xué)習(xí)氛圍好，老師講課的節(jié)奏也比較快。多聽幾個課再選擇，有些機(jī)構(gòu)看起來正規(guī)，但師資和學(xué)風(fēng)都不好。我有一個同學(xué)也選擇復(fù)讀，她跟高三班，軍事化管理住宿的那種，可能是師資的原因吧，結(jié)果并不是很理想。
復(fù)讀期間不要太注重社交，也不要不交朋友。我朋友的弟弟去年復(fù)讀，我推薦他去我那個學(xué)校，但我朋友說他整天想的都是怎么和周圍的人搞好關(guān)系，小班其實拉幫結(jié)派的現(xiàn)象挺嚴(yán)重的，有可能一年都沒朋友，但不要太注重社交。我當(dāng)時下定決心這一年好好讀書，不交朋友，但其實不知不覺就和同學(xué)們關(guān)系特別好了，大家相互鼓勵，扯皮胡侃可以緩解壓力。
作息規(guī)律，不要太自己感動自己了。睡太晚對記憶力不好，無腦刷題可能收獲不大。
明天要期末考試了，先寫這么多，要去復(fù)習(xí)了。后面想到什么再補(bǔ)，有什么關(guān)于復(fù)讀的問題可以私戳我
時隔一年，因為有今年的考生私戳我了，才想起來還有這么個回答。
不知道題主怎么樣了，選擇復(fù)讀了嗎？結(jié)果如何？
我高中在某大附中上的，旁邊就是某大學(xué)，去大學(xué)里取快遞的時候看到低矮的樓房，狹窄的走廊和翻卷著泛黃墻皮的墻，以為所有大學(xué)都是這樣。
可笑的是這個大學(xué)是我高一高二看不上的大學(xué)，高三夠不到的大學(xué)。
我想說的是，如果我不去復(fù)讀，可能不會知道原來還有學(xué)校這么好看，小橋流水，楊柳依依。幾十年后中年的某次旅游經(jīng)過這里，感嘆為什么我當(dāng)年讀的大學(xué)沒這么好看。
我已經(jīng)在這里生活了兩年，每次我看到學(xué)校的花、樹、橋、水和白墻紅瓦的教學(xué)樓，依然有種美的震撼。
雖然我們學(xué)校不是什么名校，但它讓我覺得我選擇復(fù)讀是個正確的決定，能來到這我很幸運(yùn)。
那些猶豫要不要復(fù)讀的同學(xué)，先問問自己想要的是什么。復(fù)讀固然有風(fēng)險，但只要有變得更好的可能，為什么不放手一搏呢？
畢竟誰也不知道每個選擇會讓我們開啟哪條線，也許以后你會感謝現(xiàn)在的自己。
編輯于 2019-06-01
在高考失利的情況下，究竟應(yīng)不應(yīng)該選擇復(fù)讀？
高考成績已經(jīng)公布，幾家歡喜幾家愁，那么在高考失利的情況下，我們究竟應(yīng)不應(yīng)該去復(fù)讀呢，相信對于這個問題。很多人都很迷茫。個人覺得。應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀，跟自己本身有一定的關(guān)系，因為我自己不抗拒復(fù)讀，那我們可以再試一年，如果真的有所提高，這樣也很不錯，如果沒有提高，那也沒有什么，大不了就是浪費了一年。如果本身抗拒復(fù)讀。那就沒有任何意義，純粹的浪費時間。所以。這個需要根據(jù)我們自身去進(jìn)行判斷。復(fù)讀有利也有弊，當(dāng)然。如果是我。我肯定不會選擇去復(fù)讀，為什么這么說呢。下面我們一起來簡單的了解一下。
首先是。復(fù)讀的意義不大，對于我個人來說。復(fù)讀的意義并不大，因為。我知道自己幾斤幾兩，哪怕真的是再來一年，可能還不見得會考的比現(xiàn)在好。所以，既然如此。那又何必要再去浪費一年的時間呢，有這個時間，我們還不如去社會鍛煉，在社會鍛煉一年，這個價值，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過，復(fù)讀的價值。所以我不會選擇復(fù)讀。
其次，這個過程太痛苦了，對于我來說，如果讓我去復(fù)讀。我會覺得非常的痛苦。因為我已經(jīng)經(jīng)歷了這樣痛苦的一年，再讓我堅持一年。我真的無法堅持，所以我內(nèi)在就比較抗拒，以這種心態(tài)，那么我肯定是不適合，這樣也是沒有任何效果的。
當(dāng)然，如果大家真的有這個條件，而且差距不大，我們真的可以嘗試去進(jìn)行復(fù)讀，這樣起碼還能為我們帶來更多的希望，而同樣，如果我們本身就看不到希望，那就不要把希望寄托在第二年，因為這樣是不靠譜的，也是不實際的，還不如為未來做好打算。
孩子高三快畢業(yè)了，成績又不好，該不該復(fù)讀？
孩子高三快畢業(yè)了，成績又不好，該不該復(fù)讀？復(fù)讀對于很多高考生而言，是再來一次的機(jī)會。但是，復(fù)讀依然需要謹(jǐn)慎考慮。分析成績不理想的原因；高考未能取得理想成績，自然是有原因的。如果是一些意外因素導(dǎo)致自身未取得理想成績，比如生病之類的，自然可以考慮，畢竟意外不會每次都發(fā)生。但如果是自身能力有限，無法考入理想學(xué)府，需慎重考慮，比如復(fù)讀一年，有哪些地方可以提升，又可以提高多少分，是否可以在正常發(fā)揮的情況下考入理想學(xué)府，如果分析結(jié)果是復(fù)讀一年可以較大提升成績，還是值得考慮的。考慮復(fù)讀成本；考慮如果自己選擇復(fù)讀，會去哪個學(xué)校，大概學(xué)費多少、走讀還是寄宿、自己是否能適應(yīng)，等等。如果經(jīng)濟(jì)、時間成本都在可控范圍，那就可以比較放心地選擇復(fù)讀，如果超出預(yù)算，則要慎重考慮，付出與回報是否會成正比。
詢問更多人的意見；詢問網(wǎng)友的意見自然是一條途徑。詢問父母、老師、以及一些有復(fù)讀經(jīng)驗的人也很重要。和他們好好談一談復(fù)讀的理由、計劃、可能產(chǎn)生的結(jié)果，科學(xué)分析自身成績以及性格的優(yōu)缺，如何讓復(fù)讀取得更大成效。當(dāng)然，肯定有親友不支持你復(fù)讀，也會有人告訴你自己復(fù)讀一年反而沒去年考得好，這些都是參考意見，不要不理會，但也不要因為一些挫折就完全放棄。通知書到了后再做決定；目前高考成績未出，所以你是否考得理想還是個未知數(shù)。即使成績真的不理想，也不要隨便亂填志愿。填志愿是很有學(xué)問的，參考多所院校的錄取排名，盡力填自己有把握而水平還不錯的學(xué)校，等待通知書的到來。如果被一所還不錯的學(xué)校錄取，就算專業(yè)不合期望，依然要考慮轉(zhuǎn)專業(yè)的難度再做決定。如果實在未錄取到符合自己實力的學(xué)校，可以考慮復(fù)讀。
大學(xué)時繼續(xù)努力；可能你最后未能進(jìn)入理想學(xué)府，也未能復(fù)讀。依然不要灰心。雖然第一學(xué)歷非常重要，但如果你在大學(xué)了好好努力，取得不錯的第二學(xué)歷，提升自身能力，依然可以走好你的人生路。高考對于許多人而言，都是一次抉擇。可能高考過后，再和你講解那些知識點的意義已經(jīng)不大。但你要記住，高考考的不只是知識點，你要學(xué)會自己做選擇，學(xué)會面對挫折，學(xué)會承擔(dān)失敗的后果，學(xué)會考慮得更加長遠(yuǎn)。如果你可以用良好的心態(tài)面對高考以及它帶來的結(jié)果，那么復(fù)讀與否對你而言都是有益處的。我們是未曾謀面的陌生人，我們也只能提供自己的建議，選擇權(quán)還是在你手上，不要忘記考慮家人的感受，盡管他們可能有時候不是那么理解和支持你。人生路終究是自己走，要學(xué)會自己做選擇，也要學(xué)會借助外力幫助自己。
讀了半年大學(xué)想要回去復(fù)讀可以嗎?
可以的這樣你說就可以了，以前也有這樣的情況，只要你想回去就是可以回去的，你一定要注銷自己的學(xué)籍就可以回去了，這個是沒有關(guān)系的。
你可以去問問你自己的老師和同學(xué)，這個都是可以做得到的，沒有任何的關(guān)系你可以回去重新讀。
復(fù)讀擇校：
1、合法辦學(xué)機(jī)構(gòu)：
要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證》。是否通過了教委的每年正規(guī)年檢。無許可證或未通過年檢的學(xué)校均為不合法辦學(xué)。[推薦閱讀：高分復(fù)讀須慎重考慮]
2、規(guī)范的辦學(xué)條件：
這一點重在是否具有規(guī)范的教學(xué)場所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無獨立安靜的校區(qū)和活動場地以及住校生的食宿等條件是否健全規(guī)范等，都是考生及家長應(yīng)該重視的問題。
3、是否因人而異，分班教學(xué)：
文理綜合、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要重點考察學(xué)校是否采用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。籠統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對學(xué)生的接受程度教學(xué)。
4、是否是全日制上課：
多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課和必要的晚課，才能保障充足課時量和穩(wěn)定的教學(xué)計劃，有助于提高成績。
5、是否有專職班主任：
高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動很大，專職班主任及時把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，免除了學(xué)生的后顧之憂。[推薦閱讀：復(fù)讀生不為人知的心路歷程]
6、任課老師的資歷：
任課老師是否都是能力強(qiáng)，高考經(jīng)驗豐富，熟悉歷屆高考重點、難點的優(yōu)秀教師？是否了解如何給“高考復(fù)讀生”進(jìn)行輔導(dǎo)？在實踐中，高三學(xué)生和復(fù)讀考生的整體學(xué)習(xí)情況區(qū)別很大，選擇教師既要考察其教學(xué)能力，又要考察其教導(dǎo)復(fù)讀生的經(jīng)驗。
