怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次都感覺(jué)很多事要做，很多書要看，但又無(wú)從下手

我給你個(gè)最好的建議，計(jì)劃不是最主要的，最主要的是堅(jiān)持，看你能不能堅(jiān)持，不是因?yàn)槟銢](méi)有計(jì)劃而浪費(fèi)了時(shí)間，而是因?yàn)槟悴荒軋?jiān)持 而把時(shí)間浪費(fèi)了，很多人都把責(zé)任歸結(jié)到?jīng)]有計(jì)劃，而不去想是因?yàn)樽约簺](méi)有堅(jiān)持，你計(jì)劃了，你也未必可以完的成~ 最好的做法就是從頭開(kāi)始，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)目梢砸粋€(gè)課程開(kāi)始復(fù)習(xí)，然后一樣一樣的去完成，這樣子，你過(guò)的也充實(shí)了，任務(wù)也完成了，不然你自己制定了計(jì)劃，不去完成，還總想著，自己是有計(jì)劃的，而浪費(fèi)了時(shí)間~ 可以定個(gè)大的計(jì)劃，一天看幾個(gè)小時(shí)的書，做多少時(shí)間練習(xí)，做多少時(shí)間別的事情~ 記住了，計(jì)劃是次要的，主要的是能堅(jiān)持，希望你能理解我說(shuō)的~

我想制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，可是無(wú)從下手，誰(shuí)可以幫我

我初中階段的學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識(shí)，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯(cuò)，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。 其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過(guò)此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。 還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦

從沒(méi)做過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃要怎么做比較合理呢？

應(yīng)該要做好兩件事，第一件事就是明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二件事就是認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有做過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃的人來(lái)說(shuō)，讓他去寫一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他來(lái)說(shuō)是有難度的。一般這樣的人都會(huì)認(rèn)為寫學(xué)習(xí)計(jì)劃無(wú)從下手，不知道從哪里開(kāi)始。那這個(gè)時(shí)候就要先明確好自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，想要達(dá)到的最終成果是什么樣。明確好目標(biāo)以后，合理的分析自己目前屬于什么樣的狀況，自己的能力是多少？自己每天能夠?qū)W習(xí)多少知識(shí)是正常合理的，然后自己學(xué)習(xí)自己處于什么樣的位置，該學(xué)習(xí)多久才能達(dá)到目標(biāo)。

當(dāng)這一切都思考完以后。然后就要想，你要完成這個(gè)目標(biāo)是有時(shí)間限制的還是沒(méi)有，如果沒(méi)有時(shí)間限制，那就按照自己的思路，每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容，然后達(dá)到目標(biāo)需要多少天大概的思考完了以后，就可以按照自己的想法去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按照學(xué)習(xí)計(jì)劃去進(jìn)行，但是如果這是一個(gè)有時(shí)間限制的計(jì)劃，必須要到某個(gè)時(shí)間就把它完成的話，那你就只能優(yōu)先考慮你還剩下多少時(shí)間，在剩下的這段時(shí)間里，你得每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容，才能把這個(gè)東西完全的掌握？受時(shí)間條件的影響，所以只能優(yōu)先考慮時(shí)間，然后再分配內(nèi)容。

每個(gè)人都必須根據(jù)自己的條件，制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而不是去參考別人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，你去參考別人的計(jì)劃的話。不一定適合自己，如果使用了一個(gè)不適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可能會(huì)導(dǎo)致事倍功半，學(xué)習(xí)效率很低。合理的根據(jù)自己的能力制定出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才是學(xué)習(xí)效率最高的，最適合自己的。

頹廢了幾個(gè)月，想開(kāi)始好好學(xué)習(xí)卻不知道從哪開(kāi)始怎么辦？

很多人都會(huì)有自己的迷茫期，不知道自己應(yīng)該做什么。等到有一天豁然開(kāi)朗，認(rèn)為自己不能再繼續(xù)碌碌無(wú)為下去，就會(huì)想開(kāi)始好好學(xué)習(xí)。然而很多人面對(duì)這樣的心態(tài)轉(zhuǎn)換，不知學(xué)習(xí)應(yīng)該從何下手，就會(huì)在迷茫中浪費(fèi)自己的時(shí)間，最終錯(cuò)過(guò)自己的積極期，又開(kāi)始迷茫下去。

面對(duì)這種情況，我認(rèn)為第一步就是明確自己的目標(biāo)。想要好好學(xué)習(xí)，首先要知道自己要學(xué)習(xí)什么，是學(xué)習(xí)教材還是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能。只要有的放矢，就可以事半功倍。我們可以明確自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及自己要完成的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)管理和希望達(dá)成的時(shí)間設(shè)定計(jì)劃。

第二步，根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定計(jì)劃并且按部就班的執(zhí)行。我是一個(gè)喜歡制定計(jì)劃的人，但是大家在第一次制定計(jì)劃的時(shí)候一定要切實(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，不要制定一些無(wú)法完成的計(jì)劃。如果幾天下來(lái)都無(wú)法照常執(zhí)行，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生放棄的想法。因此，腳踏實(shí)地、按部就班，只要根據(jù)自己的計(jì)劃一天一天地堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己離目標(biāo)越來(lái)越近。不要把時(shí)間都留在空想上，讓每一天變得充實(shí)起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活也變得充實(shí)。

另外，我們可以給自己設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)。自覺(jué)性較高的同學(xué)可以自我監(jiān)督，自覺(jué)性較差的同學(xué)可以讓別人監(jiān)督自己。在計(jì)劃中設(shè)計(jì)一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如按照計(jì)劃堅(jiān)持一周會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)什么東西，堅(jiān)持一個(gè)月會(huì)給自己什么犒勞。用獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)自己的斗志和毅力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的計(jì)劃和事情都變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

生活因?yàn)闊o(wú)趣才會(huì)頹廢，我們一定要積極行動(dòng)起來(lái)，為自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，等到我們回頭看的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己收獲無(wú)窮。

想學(xué)習(xí),明明定好了目標(biāo)和計(jì)劃。卻又懶得去做怎么辦？

為什么會(huì)有這種拖延問(wèn)題呢，因?yàn)槟阌谐浞值睦碛?。比如要學(xué)的東西太多了，完成不了，反正也完成不了，所以就破罐子摔破?；蛘唠m然要學(xué)的東西不多，但是我還有其他事情要忙，反正也不多，改天抽個(gè)時(shí)間學(xué)一下就好了，或者忙著玩游戲，活著忙著出去玩，只能不斷的后推，結(jié)果明天又明天。 “學(xué)習(xí)拖延癥”雖然不是真正的病癥，但是形成了這個(gè)壞習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的影響是非常致命的。 患上了這個(gè)病癥，人會(huì)變得惰性十足，就完全喪失了學(xué)習(xí)的斗志。一個(gè)學(xué)生是非常需要學(xué)習(xí)斗志的，要有不服輸?shù)臍飧?，這樣才能勇攀高峰。但是你學(xué)習(xí)拖拖拉拉，把它看成一種不得不完成的負(fù)擔(dān)，是一個(gè)無(wú)法逾越的障礙，你怎么可能有勇氣去面對(duì)學(xué)習(xí)中更多的困難呢。最后的心態(tài)就是