如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力課題中期報告

所謂數(shù)學(xué)思考，就是在面臨各種現(xiàn)實的問題情境，特別是非數(shù)學(xué)問題時，能夠從數(shù)學(xué)的角度去思考問題，也就是能夠自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識、方法、思想和觀念去發(fā)現(xiàn)其中所存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)規(guī)律，并能夠運用數(shù)學(xué)的知識和數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。數(shù)學(xué)思考作為一種“過程性目標(biāo)”，實際上是讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，也就是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。數(shù)學(xué)思考是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心；讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考的過程，是喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的好廳心，激發(fā)并維持學(xué)生主動和自主學(xué)習(xí)的根本保證；是提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題能力的有力措施；是培育學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的有效途徑。 數(shù)學(xué)思考包括的內(nèi)容： 1、建立

課題中期報告怎么寫?

如下：

1、課題簡介：課題由來、課題界定、研究目標(biāo)、課題研究內(nèi)容。

2、研究情況：按時間順序或內(nèi)容板塊有條理地說明研究工作的開展情況；有詳有略、有主有次地陳述研究過程中做了什么、怎么做的。

3、階段成果：客觀地闡明本課題組完成研究內(nèi)容，達(dá)成研究目標(biāo)的情況；簡要說明已經(jīng)形成的基本觀點或理性思考以及澄明了什么，示明了什么，探明了什么；介紹產(chǎn)生的客觀效果。

4、社會影響；概括性地敘述已形成的研究成果（體例、數(shù)量、影響等）；具體羅列主要的研究成果（作者、名稱、體例、發(fā)表或獲獎情況等）。

5、疑難困惑：具體明白地提出研究過程中遭遇的問題（課題研究本身）；實事求是地提出研究工作中面臨的困難（課題研究的外部環(huán)境和客觀條件）。

6、后段設(shè)想：前段應(yīng)做而沒有完成的工作如何補救；課題組面臨的疑難困惑如何解決；后段研究思路有何調(diào)整；后段主要研究活動怎么安排。

7、附件資料：主要成果資料內(nèi)容；有特色、有影響的研究活動資料。

課題研究方法有哪些？

1、文獻(xiàn)研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢。

2、調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較研究，使轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生的措施更加切合實際，更加富有成效。

3、行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，構(gòu)成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

4、個案研究法。主要是經(jīng)過對學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果，為研究供給較為直接的材料。

《如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力》子課題研究階段性成果

有句話說的好：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”。這句話巧妙地道出了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點。它說明數(shù)學(xué)本身具有發(fā)展學(xué)生智力的功能。小學(xué)生雖然年齡小，但思維活躍，好奇心強，且聯(lián)想豐富。因此，教師要根據(jù)小學(xué)生的思維特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在思維活動中掌握知識，并積極加以運用，使知識得以內(nèi)化，使思維得到發(fā)展。 課堂是師生們共有的大舞臺，學(xué)生是舞臺上的主角，要使學(xué)生們在這個舞臺上大有作為，教師就必須在課堂教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維。 俗話說：良好的開端，成功的一半。在課堂教學(xué)的一開始就要吸引住學(xué)生，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主觀能動作用，讓他

如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的課題開題報告

現(xiàn)代教育觀點認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，即思維活動的教學(xué)。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好思維品質(zhì)是教學(xué)改革的一個重要課題?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要使學(xué)生思維活躍，就要教會學(xué)生分析問題的基本方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式。要學(xué)生善于思維，必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，沒有扎實的雙基，思維能力是得不到提高的。如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，本文就是談?wù)剬W(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)的幾點嘗試。 1．找準(zhǔn)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的突破口。 心理學(xué)家認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)是培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的突破口。思維品質(zhì)包括思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創(chuàng)造性，它

如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的調(diào)查報告

（一）運用多媒體教學(xué)手段滲透數(shù)學(xué)思想：在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，要堅持寓教于樂的原則。通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺收集并呈現(xiàn)有趣的數(shù)學(xué)解決實際問題的內(nèi)容。例如，將動畫片中的有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容剪輯下來，在課前或者課間播放，既能夠讓學(xué)生的精神得到放松，又能夠讓學(xué)生在觀看動畫的時候感受數(shù)學(xué)的實用性。 （二）套構(gòu)的方式強化數(shù)學(xué)模型：套構(gòu)的方式與類比的方法類同，是根據(jù)兩類或兩個對象的相似或相同點，推斷他們其他方面也相似或相同的思想方法是自特殊至特殊的方法在解決數(shù)學(xué)問題時。利用類比思想可發(fā)現(xiàn)新問題，所得結(jié)論雖具有一定的偶然性但卻可為該問題的深入研究提供線索為思維指明方向這對于問題的最終解決極為有利放而類比是數(shù)學(xué)