版權聲明怎么寫？

版權聲明是指作品權利人對自己創(chuàng)作作品的權利的一種口頭或書面聲明，一般版權聲明應該包括權利歸屬、作品使用準許方式、責任追究等方面的內容。諸如平時看文章時最后會有一個嚴禁轉載的說明，其實這就是版權聲明。一份合格版權聲明應該包括聲明的具體內容（當事人、標的、履行、違約、價款、糾紛解決方式、數量、質量），版權所有人的個人信息，如版權人的聯(lián)系方式、地址等信息。常見的版權聲明有如下這幾種：1.版權歸本XXX網站或原作者XXX所有；2.未經原作者允許不得轉載本文內容，否則將視為侵權；3.轉載或者引用本文內容請注明來源及原作者；4.對于不遵守此聲明或者其他違法使用本文內容者，本人依法保留追究權等。

如何拒絕老師給自己安排的活？

這種時候可以直接告訴老師，是因為什么事情沒有辦法，做他安排的活。

如果只是單純的不想做，也可以找來一些借口，因為不管是誰都不能夠強迫自己做不喜歡的事情，所以不要礙于一些情面，來強迫自己去做，委婉的拒絕就好，心理上不要有任何的壓力和負擔，因為就算是師生關系，你幫他與不幫他都是你的情分而不是本分。

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發(fā)展實際及教育目標、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業(yè)角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在于幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

如果自己畫的漫畫封頁別人盜用怎么辦？

有這些應該足夠了？如果畫風比較有特色，你也可以把其他作品拿出來對比……。你曾經在某處發(fā)表圖片，圖片才會被盜，因此如果當時發(fā)表圖片的記錄還在，并且你能通過當時發(fā)表圖片的ID作出聲明，那就基本可以肯定你是原作者了。因為種種原因做不到這樣也有其他辦法。如果對方是盜圖投稿的話，你可以聯(lián)系對方的投稿對象，讓他們向盜圖者提出疑問，索要圖片的PSD文件等等。盜圖者自然不會有，會找理由推脫，但如果這時你提供部分文件，就基本可以證明自己是原作者了。若盜圖者再反駁，你則可把手繪原稿拍照發(fā)給其投稿對象。你這邊有的東西對方都沒有，接受投稿的一方再怎么說也會偏信你而不信盜圖者吧。如果盜圖者只是把你的圖發(fā)到網上，說是自己

我在學?；觳幌氯チ?，可是沒有其他出路，我該怎么辦？

應該說，學校還是一個關系較為單純的地方。如果說在學?；觳幌氯チ耍?strong>首先還得從自身方面找找原因。否則，去哪也沒出路！

下面，先分析一下，一個老師在學?！盎觳幌氯チ恕钡某Ｒ姷膸追N情況或原因：

第一種情況：性格孤僻內向，不喜不善交際，從而感受不到集體的快樂和溫暖。

“三味”一同事就是這情況：平時自己不喜歡、不愿意其實也是難于融入同事群體，獨來獨往，甚至不愿與老師們招呼，自然老師們也少與他接觸。老師們自發(fā)組織一些文體活動、聚餐什么的，他基本不參加，老師們也極少邀請他，儼然一個局外人角色。久而久之，他感覺單位沒有快樂與溫暖。后來他自愿下到了一所小學。

第二種情況：對學校的工作不適應，如工作時間不規(guī)律、工作量雜碎或繁重等。

在處于這種情況的學校，不少老師因為無法適應，而自愿調到了其他學校的，并不少見，幾乎每年都有。

第三種情況：與校領導不對眼，不合拍。

我的一位朋友，在一所鎮(zhèn)中心完小任教多年。去年學校換了一個年輕女校長，據說因該女校長個性較強，且固執(zhí)己見聽不聽任何老師的任何建議，老師的對她意見很大。而我這位朋友因資歷較老，便愛與女校長爭吵。他對我說，他在這樣的校長手下工作實在受不了，于是，這學期他申請調到了一村級完小。

第四種情況：有些學校領導處事不公開、不公正、不公平、過于自私、搞裙帶關系等，也會導致老師紛紛逃離。

無論以上哪種情況，一旦感覺自己在該校無法待下去了，就會產生調一個工作環(huán)境的想法，此乃人之常情也。

不過無論選擇調離，還是繼續(xù)待下去，有幾點需注意的：

一是，首先正確認識自己，重新給自己一個嶄新的定位。如果屬自身方面的原因，必須設法改變，否則，到哪都不開心，都待不長久。

二是，如果是學校領導方面的原因，要么就設法動用一切資源，一走百了。否則，你就必須學會忍耐，努力讓自己適應環(huán)境。

總之，一句話：

一旦在原學校“混不下去”時，有能力和條件的，大膽走出去，外面海闊天空；沒條件和能力的，只有忍一忍，睜一只眼閉一只眼，眼不見為凈！

你認為呢？

力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，并期待與您共同探討本問題！

雙減政策出臺后，校外教育機構的老師該怎么辦？

我們先來看下本次雙減政策，關于學科類科目的定義： 1、學科類：道德與法治、語文、歷史、地理、 數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物； 2、非學科類：體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等（這個 等 字就很意味深長了……）；

所以你看，本次政策影響面是非常大的，不僅僅 是外語，語文類的語言類培訓老師，學科類里面的，數學，物理，化學等偏向理科的學科類老師同樣受到影響。

那么雙減政策下，學科類培訓機構的老師的出路有哪些？

一、如果你是英文老師那么可以搞外貿呀。

這些受到影響的科目里面，要說找出路，英語專業(yè)的老師選擇性還是相對比較多的，運用自己專業(yè)英文知識可以先找外貿公司入行，外貿知識學習掌握差不多后，再加上自己平時積累的 資源，資金，人脈等，就可以選擇自己拉個團隊干外貿業(yè)務了。全球貿易，世界分工的大背景環(huán)境下 中國作為世界工廠這個名號至少還是可以叫上二十年的！那么關于學科類 英語培訓機構老師第一條出路就是：搞外貿，加入到全球貿易中去，賺老外的錢。所以不僅限于地域義烏啦，不在義烏的英語老師們都可以到東南沿海的外貿機構淘金或者鍍金怎么算都可以。

二、如果是你英語或者數理化老師那還可以搞IT。

要說IT行業(yè)的最大特點就是錢多了，相比金融行業(yè)要求專業(yè)科班出生外，IT行業(yè)基本只要技術過硬，不管你是培訓的還是科班還是自學的，能干活，把活干好就可以做。那么你可能要問了：完全沒有基礎怎么轉呢？其實這個問題的答案以我們萬和IT教育自己為例，我大概統(tǒng)計了我們最近幾年學員的專業(yè)其中，完全計算專業(yè)相關的學員也就20％左右，也就是說有80％的學員都是跨行業(yè)過來學IT的。而且我們每一期的學員中，最后學成畢業(yè)出來，平均水平和計算機專業(yè)基本看不錯有多大差距，薪資方面來講的話，畢業(yè)薪資能到10K以上的非計算機專業(yè)的學生數量也是遠大于計算機專業(yè)的學生。另一方面結合培訓機構老師們自己的優(yōu)勢特長，高學歷 大部份時候可以等同于 很強的學習能力 ，理解歸納總結問題的能力也一定不會差，而IT軟件互聯(lián)網開發(fā)行業(yè)，對于編程語言的　基礎語法，邏輯運算，高階算法，的熟練掌握需要的正是上面講到的　很強的學習能力，所以　雙減政策影響下培訓機構老師的第二條出路我想到的是搞IT，還是可以行得通的，特別是數學，物理，化學學科的老師邏輯思維上更加占有優(yōu)勢，再一方面編程語言使用的都是英文，而你又是英文專業(yè)畢業(yè)，而且功底還很不錯，那么這也就是你的優(yōu)勢所在了。

三、如果你想穩(wěn)定可靠的生活與工作那么可以 考公考研考編制。

這一條是臨時的緩兵之計策略，原因也很明顯，目前的公務員/教師待遇比父輩那會要好太多，特別是一二線城市的經濟發(fā)達地區(qū)，即使基層公務員/教師每年的明面薪資收入十多萬也是非常常見的，再算上其他的福利公積金等隱形工資，年終的總數還是相當客觀誘人的，同時如果最后進入的是正式的體制內的教師編制，那么對于有志于投身教育行業(yè)培訓機構老師來講不失為 一個曲線救國的方式。考研同理也都是緩兵之際，都是當下采取的臨時休克療法，長遠看，將來人才競爭，高學歷高收入的定律不會變，所以乘著現(xiàn)在政策之下，學習提升自己未嘗不是一個較好策略。第三點最最主要的一個原因還有也是第二點搞IT中提到的一個點就是：結合自己的超強學習能力，所以在考公考研大軍中還是占有相當一部分不可忽視優(yōu)勢。

四、如果不想進體制內那么你還可以 進私立/民辦學校。

進如私立/民辦學校這條算是可操作性最強的了，對自己而言什么都么有變，個人教學經驗，方法，職業(yè)道路，都是一貫以前的。大概就是相當于換個工作而已。不過有些點的原因，可能不是每個人都能欣然接受的，比如上班地點可能就是從市區(qū)中心商業(yè) CBD直接換到了偏遠郊區(qū)，上下班通勤是個問題，下班后再也不能和姐妹們去逛街了。第二雖然是私立/民辦學校，但是也算半個事業(yè)單位吧，公司的文化氛圍和培訓機構肯定差很多，官僚作風等級制度可能比較嚴重，這個要做好心理準備。第三點可能就是這一出路可能是目前各大培訓機構老師也都遲早回想到的，所以這個方向有資源自己也看好能接受的趕緊起身行動起來，趁著競爭還沒那么激烈搶先一步多條出路。

當前形勢下校外K12培訓機構的老師們，如果繼續(xù)呆在校外培訓行業(yè)可能不是一個好選擇：不論是線上網課，還是線下私教，或者其他的授課方式都是不建議的，因為目前的雙減政策不論是從提出者的高度，還是執(zhí)行者的力度來看，都不是一時興起的臨時決策，所以繼續(xù)干這行違背政策的事情，生活可能沒什么大問題，但是想穩(wěn)定富足或者大富大貴那機會是非常小了。能轉行趕緊轉行，趁著其他的同行老師還么有緩過神來，打一個時間差，一步領先步步領先，不管是考體制內的正式老師編制，或者公務員，還是轉行搞IT，都趕緊行動起來吧，你不一樣的人生即將開啟新的征程。