如何利用行為主義的學(xué)習(xí)原理，采取相應(yīng)的措施

行為主義學(xué)習(xí)原理 教學(xué)設(shè)計運動是以行為主義為先導(dǎo)的。早在二十年代，美國心理學(xué)家普萊西 (S. Pressey)就提出了利用機器進行教學(xué)的想法，他還在1924年自行設(shè)計了一臺自動教學(xué)機器。運用這臺教學(xué)機器，可以向?qū)W生提供多重選擇題形式的練習(xí)材料，并能跟蹤學(xué)生的應(yīng)答?？上墚?dāng)時科學(xué)條件的限制，加之沒有找到合適的理論指導(dǎo)，這臺教學(xué)機器未能在教學(xué)中得到應(yīng)用，因而也就沒有能引起人們的重視。但是，這臺機器的誕生卻表明了機器輔助教學(xué)的思想已經(jīng)開始萌芽。 作為程序教學(xué)的代表人物，美國行為主義心理學(xué)派的重要代表人物斯金納 (B.F. Skinner) 是與計算機輔助教學(xué)的研究與應(yīng)用緊密聯(lián)系在一起的。在斯金納

行為主義學(xué)習(xí)理論對實際教育工作的啟示

教招考點——行為主義理論的“四大實驗”帶給教師的啟示 敏試教育 2017年08月20日 行為主義理論又被稱為刺激反應(yīng)理論，是當(dāng)今學(xué)習(xí)主義的主要流派之一，而行為主義理論的“四大實驗”是教師招聘考試的重要考點之一，是每位經(jīng)歷教師招聘考試必學(xué)內(nèi)容之一。 簡單概括地說，行為主義理論的“四大實驗”，包括“巴甫洛夫的狗”、“桑代克的貓”、“斯金納的小白鼠”和“班杜拉的小朋友”四大內(nèi)容。 巴甫洛夫的狗 首先，是“巴甫洛夫的狗”。巴甫洛夫在研究狗的進食行為時發(fā)現(xiàn)，狗吃到食物時，會分泌唾液。后來，每次給狗進食時打開紅燈、想起鈴聲。一段時間后，狗只要看到紅燈亮或者聽到鈴聲也會分泌唾液，這是作為中性刺激的鈴聲由于與

行為主義學(xué)習(xí)理論在教育中的運用

行為主義者認為，學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他們的基本假設(shè)是：行為是學(xué)習(xí)者對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)。他們把環(huán)境看成是刺激，把伴而隨之的有機體行為看作是反應(yīng)，認為所有行為都是習(xí)得的。行為主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用在學(xué)校教育實踐上，就是要求教師掌握塑造和矯正學(xué)生行為的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，盡可能在最大程度上強化學(xué)生的合適行為，消除不合適行為。 美國-心理學(xué)家-約翰·華生在20世紀(jì)初創(chuàng)立了行為主義學(xué)習(xí)理論，在格思里、赫爾、桑代克、斯金納等的影響下，行為主義學(xué)習(xí)理論在美國占據(jù)主導(dǎo)地位長達半個世紀(jì)之久。斯金納更是將行為主義學(xué)習(xí)理論推向了高峰，他提出了操作性條件作用原理，并對強化原理進行了系統(tǒng)的研究，使強化理論得

幼兒教師在工作中如何利用行為主義來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的。

1 以班級管理標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為主的實戰(zhàn)培訓(xùn) 原則, A托小班的教師要滿足幼兒對安全、信任、愛、獨立的需求。,記住順序, B 中大班的教師要滿足幼兒自我認知和內(nèi)心獨立的需求。,記住建立安全信任的關(guān)系也是前提, 具體操作, A以每周三教研會上,管理者提出教研小主題,教研組長在教研會議上進行教師共同探討十分鐘,形成對策 B 教師分階段培訓(xùn) 教研內(nèi)容, 1,如何做到關(guān)注幼兒需求和教學(xué)并重 2,如何尊重幼兒權(quán)利高過尊重自己,從一日環(huán)節(jié)中入手 3,教師要尊重事實和記錄幼兒發(fā)展 4,教師如何做到是幼兒的引導(dǎo)者、朋友、協(xié)助者 5,教師要如何幫助幼兒社會化,關(guān)注到紀(jì)律與幼兒意愿的兩面, 6,教師要意識到?jīng)_突不可避免,

行為主義理論所倡導(dǎo)的教學(xué)方法

采用以下四種研究方法： 1、 觀察法 華生承認觀察法的重要作用，他把觀察法分為兩類。 一類是無幫助的觀察， 也就是通常所講的自然的觀察。華生認為這種觀察也可以了解引起反應(yīng)的刺激及反應(yīng)和動作的性質(zhì)。但由于對許多現(xiàn)象不能加以充分的控制，因而只能是一種比較粗略簡便的方法。 另一類是借助儀器的觀察。華生認為，全體科學(xué)的進步都與實驗手段和設(shè)備的改進有關(guān)。因此，心理學(xué)為了研究行為，效法自然科學(xué)，就有必要設(shè)計精密的儀器有效地控制被試，更加精確地研究行為。這種觀察實際上就是通常的實驗法。 2、條件反射法 華生認為條件反射法是非常客觀的方法，他把條件反射法分為兩類。一類是用以獲得條件分泌反射的方法