小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

寫(xiě)作業(yè)磨蹭、不愿意寫(xiě)作業(yè)是大多數(shù)孩子們的共性，想讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)們可以嘗試：營(yíng)造積極的外部環(huán)境、打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍、制定時(shí)間表、換“命令語(yǔ)氣”為“平等探討”等方法，幫助孩子以正確的心態(tài)面對(duì)寫(xiě)作業(yè)。 1、營(yíng)造積極的外部環(huán)境 想讓孩子積極主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。 2、打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍 孩子在寫(xiě)作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

放學(xué)后給孩子規(guī)定一段時(shí)間，20-30分鐘讓他處理自己的雜事。等處理完后，我們根據(jù)作業(yè)量像考試一樣規(guī)定時(shí)間，等規(guī)定時(shí)間到了，沒(méi)寫(xiě)完也不能在寫(xiě)了。第二天自己去和老師解釋?zhuān)@樣就能養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是很磨蹭怎么辦？

一、寫(xiě)作業(yè)慢的具體表現(xiàn)及原因 1、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法 2、完美主義——橡皮綜合癥 這類(lèi)孩子不是不會(huì)做,也不是因?yàn)楹⒆訉?xiě)得慢,而是因?yàn)樗麑?duì)作業(yè)的要求太高了,寫(xiě)的字稍微有點(diǎn)不整齊或不干凈,他就會(huì)全部擦掉重新寫(xiě),有時(shí)甚至把本子都給擦破了,這就是具有完美主義的橡皮綜合癥,一般這樣的孩子會(huì)缺乏自信心,要多案例 3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——沒(méi)有興趣 這種孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂,很多題目不會(huì)做,所以一讓他寫(xiě)作業(yè),他就頭疼,一個(gè)人干著自己頭疼的事,他當(dāng)然不可能主動(dòng),當(dāng)然是能拖則拖呀! 4、被逼無(wú)奈——故意磨蹭 這樣的孩子往往不是不會(huì),而是因?yàn)樾睦淼脑蚬室馔涎訒r(shí)間,現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切,很

孩子一寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始磨蹭，半天寫(xiě)不完可怎么辦好？

多大的孩子？學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要盡早開(kāi)始，需要給他一些激勵(lì)方法，約定好完成的時(shí)間，根據(jù)表現(xiàn)給他打分，對(duì)應(yīng)一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，讓孩子有動(dòng)力去做。這樣可以有效避免磨蹭。

孩子寫(xiě)作業(yè)很磨蹭，沒(méi)有時(shí)間觀念怎么辦？家長(zhǎng)怎么才能改變孩子這些壞習(xí)慣？

孩子作業(yè)拖拉磨蹭，是很多家長(zhǎng)頭痛又不得不面對(duì)的事情，比如小學(xué)階段，孩子最讓人頭疼的就是作業(yè)，作業(yè)拖拖拉拉。對(duì)此，心理學(xué)專(zhuān)家李玫瑾教授表示：遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的房間布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具；在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他物品都拿走。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的十大方法：

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家都知道孟母三遷的典故，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以我們盡可能的為孩子將學(xué)習(xí)環(huán)境布置好，例如有條件的可以在家里布置一間書(shū)房。孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

2、給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，父母是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭的時(shí)候，你就要耐心給孩子講做事認(rèn)真對(duì)將來(lái)的好處，不能一味指責(zé)打罵，不能拿孩子與其他孩子比較，所以當(dāng)孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭的時(shí)候，應(yīng)該好好溝通交流引導(dǎo)。

3、孩子在寫(xiě)作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

4、少用命令的口氣，例如，孩子到家后，你就沖孩子說(shuō)：快速寫(xiě)作業(yè)，快回書(shū)房去等這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不僅起不到作用，還會(huì)讓孩子厭學(xué)。

5、與孩子聊天，接孩子放學(xué)后，要坐下來(lái)與孩子溝通，聊一聊孩子一天的經(jīng)歷，有趣的事等，學(xué)習(xí)分享孩子的喜怒，然后順便談?wù)勛鳂I(yè)，然后可以陪著孩子一塊學(xué)習(xí)。

6、為孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如根據(jù)作業(yè)量規(guī)定他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，或者讓孩子多參加一些限時(shí)完成的游戲等，這樣可以鍛煉孩子對(duì)時(shí)間的概念，讓他自覺(jué)的把握好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。

7、多使用疑問(wèn)句或者選擇題，孩子放學(xué)后，如果想看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲，你可以問(wèn)他：你是先寫(xiě)作業(yè)呢還是先看動(dòng)畫(huà)片呢，其實(shí)孩子的心里有數(shù)，他知道你更想讓他寫(xiě)作業(yè)，同時(shí)也知道先寫(xiě)作業(yè)比看動(dòng)畫(huà)片要重要的多，所以，權(quán)衡之下，孩子就會(huì)自覺(jué)的去寫(xiě)作業(yè)了。

8、不得不說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)控制了很多人，有的人沒(méi)有手機(jī)就跟丟了魂一樣，作為家長(zhǎng)，在孩子面前請(qǐng)放下手機(jī)，不要天天看著孩子學(xué)習(xí)，自己卻玩手機(jī)玩的不亦樂(lè)乎，作為家長(zhǎng)我們也要豐富自己的知識(shí)，以便給孩子做最好的榜樣。

9、專(zhuān)心，孩子做作業(yè)通常都是扯東掛西，既要做作業(yè)還要干其他的，因此，導(dǎo)致不專(zhuān)一，所以給人一種磨蹭的感覺(jué)，因此不管孩子做什么作業(yè)都要專(zhuān)心的去干。

10、培養(yǎng)孩子一心一意做事習(xí)慣，是教育孩子做作業(yè)磨蹭的最好方法。通常來(lái)看，不論大人，還是孩子，有效做好一件事的唯一出路，就是一心一意。給孩子不輕易承諾、許愿，說(shuō)作業(yè)做結(jié)束后，能怎么怎么，也就成了讓孩子一心一意做作業(yè)最有效辦法，也是教育孩子做作業(yè)磨蹭的最好辦法。