如何增強(qiáng)農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的趣味性研究申報評審書

1 如何增強(qiáng)農(nóng)村英語教學(xué)課堂的趣味性 摘 要：多年來，如何激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，一直是初中教師不斷探索和研究的重要課題。本文結(jié)合人教版初中英語的特點(diǎn)，從興趣教學(xué)方法的探究提出增強(qiáng)農(nóng)村英語教學(xué)課堂趣味性的方式方法。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村基礎(chǔ)英語教育 多媒體教學(xué) 英語課堂 很多英語老師都面臨著一大煩惱，特別是農(nóng)村中學(xué)的英語老師們，在農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)教育沒有走上正軌以及缺乏多媒體教學(xué)條件的情況下，學(xué)生不愛聽課，要么走神，要么就干別的事，好像對老師所講的一點(diǎn)兒不感興趣。究其原因，是由于課堂教學(xué)枯燥乏味。因此，教師的當(dāng)務(wù)之急便是努力增加課堂的趣味性，讓英語課堂不再乏味。該如何增加課堂的趣味性呢？下面

如何填寫課題申報書？

課題立項(xiàng)申請書是科研管理部門進(jìn)行審核并確定能否立項(xiàng)的重要依據(jù)。立項(xiàng)申請書應(yīng)該能夠反映課題研究的意義和價值,研究的目標(biāo)是否明確,方法是否得當(dāng),是否具有操作性等?？梢哉f,立項(xiàng)申請書不但起著一般書面請示的程式作用,而且具有課題論證的功能。著重說說課題設(shè)計(jì)論證的填寫： 課題設(shè)計(jì)論證是對研究課題目的、意義的簡要說明，內(nèi)容有研究的目的、意義、成果的預(yù)計(jì)去向(如課題所要解決的科學(xué)問題，理論價值、應(yīng)用價值)、本課題涉及的學(xué)科領(lǐng)域、國內(nèi)外研究概況及發(fā)展趨勢、存在的主要問題、本課題的學(xué)術(shù)思想、立論依據(jù)、主攻關(guān)鍵及獨(dú)到創(chuàng)新之處等。課題研究內(nèi)容和工作方案。包括研究的指導(dǎo)思想、研究方法、技術(shù)路線與指標(biāo)、進(jìn)度安排、預(yù)期目

如何寫課題申報書

怎樣填寫課題申報書\x0d\x0a一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評和選題的意義：\x0d\x0a\x0d\x0a這一部分內(nèi)容的目的是要推動理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學(xué)科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準(zhǔn)巨人的肩頭在那里，就是說，我們要以前人研究的終點(diǎn)為起點(diǎn)，你再向前跨一步，也會作出貢獻(xiàn)。這一條，就是讓你分析前人對于這一問題的研究到了什么程度，解決了什么問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的準(zhǔn)確與否，有的研究課題可能屬于填補(bǔ)空白，但也會有相關(guān)情況可以作出分析。選題的理論意義和現(xiàn)

如何填寫課題申報書和結(jié)項(xiàng)報告書

填寫立項(xiàng)申報書要注意的問題 “課題名稱” :要準(zhǔn)確而規(guī)范地表述課題研究的內(nèi)容、范圍和對象。 1、必須高度概括，以最簡潔的語言表述所要研究的問題和主要內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)亟沂境稣n題名稱與課題研究的中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。 ? 用語一定要準(zhǔn)確、明白、具體、符合科學(xué)規(guī)范。一般用陳述句表述，不宜用“如何培養(yǎng)……”之類的問句形式和口號式、結(jié)論式的句型。 ? 課題名稱的表述還應(yīng)避免價值判斷。 例：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ) 改①培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究 改②培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高語文學(xué)習(xí)成績的研究 2 、應(yīng)是符合研究實(shí)際的具體問題 選題宜小,小題大做,不要大題小做 例1：學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的研

如何提高初中學(xué)生的英語寫作能力的研究報告

提高中學(xué)生的書面表達(dá)能力，一直都是我國中學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。在近些年來，新的課程標(biāo)準(zhǔn)不斷強(qiáng)化了對學(xué)生寫作能力的目標(biāo)培養(yǎng)和考核要求，這就要求英語教師必須更加重視學(xué)生寫作水平的提高。 一、增加積累 1.增加單詞積累。單詞是文章最基本的組成部分，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，文章就成了無本之木、無源之水，寫作就成了一句空話。因此，要想切實(shí)提高學(xué)生的英語寫作水平，首先要努力提高學(xué)生的詞匯掌握量，這也是英語寫作的前提和基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的初中考場作文，對單詞的考察重點(diǎn)，在考查考生語言準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了用詞的得體性、表達(dá)方式的多樣性。因此考生作文不僅要達(dá)到基本的單詞數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，同時還需要靈活落實(shí)語言運(yùn)用方法。只有