高中物理的問題？

高中物理學習中存在的問題 在當前的高中階段，物理屬于必學學科，即便是文科生，同樣需要學習物理，而對于理科生而言，物理更是高考的重要考試科目，在這樣的情況下，學習好物理是對每個高中生的基本要求。物理學科的學習，與其他學科之間有一定的關(guān)聯(lián)，同時也存在著較多的不同，物理作為理工科科目，具有一定的抽象性，需要學生較強的理解能力和邏輯思維能力，但同時，物理也有一定的“可觸性”，在大量的物理實驗當中，很多物理原理和定律，學生可以直觀的感受到，這又增加了物理學習的趣味性。但是，由于物理學科本身就屬于比較難懂的學科，很多即便可以讓學生直觀感受，但是仍然不能讓學生順利的理解，所以在這樣的情況下，高中生的物理學習

高中物理的問題？

其實不是“A到C每一點受到的摩擦力都小于由C到A受到的每一點的摩擦力”！ 1、從A點出發(fā)和從C點出發(fā)的初速度相同，其初動能也相同，到達B點時由于高度沒有發(fā)生變化，所以重力做功為0，所以動能的消耗全部是因為摩擦力做負功； 2、由A到B的曲線運動過程中，圓心在下方，所以加速度向下，所以物體的重力大于曲面的支持力；而由C到B的曲線運動過程中，正好相反，所以物體的重力小于曲面的支持力； 3、由（2）可知，在A到B的運動中，比從C到B的運動中，曲面支持力相對較小，所以其摩擦力也較小，所以摩擦力做的負功也就更小，所以動能的消耗也就更少； 4、由（3）可知，由A運動到B點時的動能 比 由C運動到B點的動能要

高中物理的問題？

所謂的勢能，是由相互作用而產(chǎn)生，由相對位置所決定的能量。電勢能，是由于電場和電荷相互作用產(chǎn)生的勢能。大小由電荷，和該位置的電勢決定。電荷在電場中受到電場力的作用。正電荷在電場中受到的電場力的方向，和電場強度的方向相同。也就是從高電勢指向低電勢的。如題中所說。正電荷受到的電場力，與移動的方向相反，也就是電場力做負功，或者說正電荷克服電場力做功。所以電勢能減少。

高中物理的問題？

其實還是挺好理解的。

先來看A選項，如圖1，圓O和圓O'半徑相等，所以四邊形OPO'P'很顯然是一個菱形，所以O(shè)P平行O'P'，P'是粒子的出射點，O'P'是圓O'的半徑，所以出射方向垂直于O'P'（圓上一點的切線與過這一點的半徑垂直）；又因為OP平行O'P'，所以出射方向也垂直于OP。當入射方向改變時，四邊形OPO'P'始終是一個菱形（因為四條邊的長度始終等于R），所以出射方向也始終垂直于OP，因此出射方向是不變的，出射速度也就保持平行，所以A正確。這個現(xiàn)象叫做磁發(fā)散；相反，如果偏轉(zhuǎn)半徑與磁場半徑相同，有很多粒子平行入射，那么最終也會聚焦于磁場邊的一點上，這個現(xiàn)象叫做磁聚焦。高考選擇題有可能會考，需要記住這兩個現(xiàn)象，考試時就不需要再推導了。

我們再來看B選項，如圖2，r>R，B這個選項的意思就是出射點P'與P關(guān)于圓心O對稱，也就是PP'是圓O直徑時，用時最長，下面我們來證明。我們知道粒子在勻強磁場做偏轉(zhuǎn)的周期是T=2πm/Bq，那么粒子從P到P'用時t=T*(θ/2π)=θm/Bq，從P到P'用時就取決于θ的大小。什么時候θ最大呢？當然是線段PP'最長的時候，這個時候PP'長度等于2R，就是說當PP'是圓O的直徑時，用時最長?；蛘哒f粒子從P關(guān)于圓心的對稱點出射時，用時最長，所以B是對的。

高中物理的問題？

這是大學物理的問題，牛頓環(huán)，又稱“牛頓圈”，是一個薄膜干涉現(xiàn)象。光的一種干涉圖樣，是一些明暗相間的同心圓環(huán)。例如用一個曲率半徑很大的凸透鏡的凸面和一平面玻璃接觸，在日光下或用白光照射時，可以看到接觸點為一暗點，其周圍為一些明暗相間的彩色圓環(huán)；而用單色光照射時，則表現(xiàn)為一些明暗相間的單色圓圈。這些圓圈的距離不等，隨離中心點的距離的增加而逐漸變窄。它們是由球面上透射和平面上反射的光線相互干涉而形成的干涉條紋。光的是一種波，當光相互干涉導致干涉加強會產(chǎn)生明紋，干涉減弱則會導致出現(xiàn)暗紋。由于牛頓環(huán)是一個有弧度的透鏡，光傳播的時候的光程就會出現(xiàn)區(qū)別，導致產(chǎn)生光程差。光程差的出現(xiàn)，使得部分干涉強，部分干涉弱，所以出現(xiàn)明暗區(qū)別。