6.作者是分哪幾步對女媧造人的過程展開想象的？

作者在想象女媧造人的時(shí)候，首先想象女媧為什么要造人，而且女媧通過什么樣的方式嘗試過造人，最后他選擇了一種什么樣的方式真正的實(shí)現(xiàn)了。

女媧造人課文內(nèi)容篩選出聯(lián)想想象的

解題思路：先從文章中標(biāo)出神話故事中的內(nèi)容,其余就是豐富補(bǔ)充的內(nèi)容. 參考答案：課文在原來的基礎(chǔ)上增加了：①女媧造人的具體過程；②人造出來之后歡欣喜悅場面；③女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂等情緒；④作者的評述. 其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想像力.

《女媧造人》運(yùn)用什么的表現(xiàn)方法

聯(lián)想和想象的手法（以下是這個(gè)的課件） 我今天說課的內(nèi)容是《女媧造人》,下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序及二點(diǎn)補(bǔ)充等六個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。 一、說教材 1、 說課文所處的地位及作用 《女媧造人》是初中語文第一冊第六單元中的第3篇課文。它根據(jù)《風(fēng)俗通》有關(guān)“女媧造人”的記載改編的神話。袁珂以大膽新奇的想像，在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，使得這個(gè)古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。馬克思在談到希臘藝術(shù)時(shí)曾指出：“任何神話都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神話帶有濃厚的幻想色彩。 課文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，

女媧造人文章想象的思路是什么？

女媧造人》是人教版7年級上冊第六單元中的第3篇課文，這個(gè)單元的課文體裁多樣，有童話詩歌、神話、寓言故事。都屬于文學(xué)作品，它們的共同點(diǎn)是通過虛構(gòu)的故事和作家曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)中的丑惡，或表達(dá)對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特、引人遐思?！杜畫z造人》它根據(jù)《風(fēng)俗通》有關(guān)“女媧造人”的記載改編的神話。袁珂以大膽新奇的想像，在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，使得這個(gè)古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。 課文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想像力的解釋。 結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)

《女媧造人》作者如何運(yùn)用想象表現(xiàn)女媧造人的喜悅感,結(jié)合具體的內(nèi)容分析一下？

大膽奇特的想象，成就了女媧摶土成人、灑泥成人的神力；而合情合理的想象，賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。這樣才使得女媧的形象，既神奇又符合人類社會(huì)的情理。所以想象要大膽奇特，卻又不能隨心所欲、任意發(fā)揮、不受限制，還要合情合理。