紅樓春趣課本劇劇本臺(tái)詞

紅樓春趣課本劇劇本臺(tái)詞如下：

1、第三回：托內(nèi)兄如海薦西賓，接外孫賈母惜孤女。

這回講的是林黛玉進(jìn)賈府，角色多，而且特點(diǎn)鮮明。主要人物為黛玉、王熙鳳、寶玉、賈母。需要一定的服飾，還有旁白。

2、第四十回：史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令。

這回講的是劉姥姥進(jìn)大觀園，主要人物為劉姥姥，王熙鳳，紫娟，賈母。只要演劉姥姥這名角色能撐起來(lái)，這出劇就沒(méi)問(wèn)題了。

3、第三十三回：手足耽耽小動(dòng)唇舌，不肖種種大承笞撻。

這回講的是寶玉挨打，主要人物為賈寶玉、賈政、忠順府長(zhǎng)府官。這回有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，內(nèi)心獨(dú)白可以自己說(shuō)出來(lái)，效果會(huì)更好。

課本劇編寫(xiě)方法：

編寫(xiě)課本劇必須突出體現(xiàn)劇本的三方面特點(diǎn)：

1、空間和時(shí)間要高度集中。

劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。

小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬(wàn)馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過(guò)了萬(wàn)水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說(shuō)明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千萬(wàn)里，跨越若干年，都可通過(guò)幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。

劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來(lái)表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落?！耙荒弧笨煞譃閹讏?chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開(kāi)的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過(guò)多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫(xiě)成精短的獨(dú)幕劇。

2、反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。

因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說(shuō)，沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱(chēng)為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。高潮部分也是編寫(xiě)劇本和舞臺(tái)演出的“重頭戲”，是最“要?jiǎng)拧?、最需要下工夫之處?/p>

3、劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性。

劇本的語(yǔ)言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明兩個(gè)方面。

劇本的語(yǔ)言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說(shuō)的話(huà)，包括對(duì)話(huà)、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說(shuō)的話(huà)；旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說(shuō)的話(huà)。

劇本主要是通過(guò)臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語(yǔ)言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化，要適合舞臺(tái)表演。

舞臺(tái)說(shuō)明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。

這些說(shuō)明對(duì)刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語(yǔ)言要求寫(xiě)得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕（場(chǎng)）的開(kāi)端。結(jié)尾和對(duì)話(huà)中間，一般用括號(hào)（方招號(hào)或圓括號(hào)）括起來(lái)。

五年級(jí)上冊(cè)人民教育出版社紅樓春趣課本劇怎么演

分角色扮演。
1.我們的課文節(jié)選了部分內(nèi)容，取名為《紅樓春趣》，描述的是大觀園里的少男少女在春日里放風(fēng)箏的美好情節(jié)。
2.演員加旁白共8個(gè)角色。
旁 白 8句，
賈寶玉 5句，
丫 鬟 3句，
林黛玉 2句，
探 春 2句，
紫 鵑 2句，
薛寶琴 2句，
薛寶釵 2句。
只需要按這個(gè)分角色扮演即可。

《紅樓春趣》改寫(xiě)成課本??？

《紅樓春趣》課文原文閱讀(部編本五年級(jí)) 《紅樓夢(mèng)》中的許多故事，在我國(guó)廣為流傳。這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。讀讀課文，能大致讀懂就可以了。讀后和同學(xué)交流:哪個(gè)人物給你的印象深? 一語(yǔ)末了， 只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時(shí)，簾外丫鬟嚷道:“一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏掛在竹梢上了?！北娧诀咝Φ?“好一個(gè)齊整風(fēng)箏，不知是誰(shuí)家的，斷了繩，拿下他來(lái)?！?寶玉等聽(tīng)了，也都出來(lái)看時(shí)，寶玉笑道:“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嬌紅姑娘放的。拿下來(lái)給他送過(guò)去罷?！弊嚣N笑道:“難道天下沒(méi)有一-樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成!我不管，我且拿起來(lái)。”探春道:“紫鵑也學(xué)小

紅樓春趣劇本臺(tái)詞

紅樓春趣劇本臺(tái)詞如下：

1、士隱意欲也跟著過(guò)去，方舉步時(shí)，忽聽(tīng)一聲霹靂若山崩地陷，士隱大叫一聲，定睛看時(shí)，只見(jiàn)烈日炎炎，芭蕉冉冉，夢(mèng)中之事便忘了一半。

2、又見(jiàn)奶母抱了英蓮走來(lái)。士隱見(jiàn)女兒越發(fā)生得粉裝玉琢，乖覺(jué)可喜，便伸手接來(lái)抱在懷中斗他玩耍一回；又帶至街前，看那過(guò)會(huì)的熱鬧。方欲進(jìn)來(lái)時(shí)，只見(jiàn)從那邊來(lái)了一僧一道。那僧癩頭跣足，那道跛足蓬頭，瘋瘋癲癲，揮霍談笑而至。

3、真是閑處光陰易過(guò)，倏忽又是元宵佳節(jié)。士隱令家人霍啟抱了英蓮，去看社火花燈。半夜中霍啟因要小解，便將英蓮放在一家門(mén)檻上坐著。

4、待他小解完了來(lái)抱時(shí)，那有英蓮的蹤影？急的霍啟直尋了半夜。至天明不見(jiàn)，那霍啟也不敢回來(lái)見(jiàn)主人，便逃往他鄉(xiāng)去了。那士隱夫婦見(jiàn)女兒一夜不歸，便知有些不好；再使幾人去找尋，回來(lái)皆云影響全無(wú)。夫妻二人半世只生此女，一旦失去，何等煩惱，因此晝夜啼哭，幾乎不顧性命。

5、通靈寶玉反面那頑石亦曾記下他這幻相并癩僧所鐫篆文，今亦按圖畫(huà)于后面。但其真體最小，方從胎中小兒口中銜下，今若按式畫(huà)出，恐字跡過(guò)于微細(xì)，使觀者大廢眼光，亦非暢事，所以略展放些，以便燈下醉中可閱。今注明此故，方不至以胎中之兒口有多大、怎得銜此狼蠢大之物為誚。

紅樓春趣劇本？

層樓春劇劇本。婁春去劇本是是一位作家寫(xiě)的，是一位作家寫(xiě)的，它是寫(xiě)一個(gè)封樓封樓夢(mèng)，根據(jù)《紅樓夢(mèng)》的知識(shí)來(lái)寫(xiě)的。