義務(wù)教育教師平均工資收入不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，做不到的怎么辦？

我們國家對于教育事業(yè)一直都是非常的重視，畢竟教育對一個國家而言非常的重要。這對于國家長期的發(fā)展來說，可以說是非常非常的重要，可以為我們國家各個工作提供新鮮的血液來維持我們國家更好的發(fā)展，而且這些年輕人他們有新的思想，他們可能會更有勇氣去創(chuàng)新去創(chuàng)造一些新的東西，所以說教育事業(yè)在我們國家而言，無論是對于國家還是一個人而言都是非常的重要。所以說對于教師的要求也變得越來越高，但是對于教師的工資一直是備受爭議，然后現(xiàn)在我們國家教育部提出了要實現(xiàn)義務(wù)教育的教師平均工資不低于公務(wù)員的承諾，所以說從這之后可能教師的待遇會變得越來越好，因為在之前，這些義務(wù)教育的教師們工資真的不是特別的高，可能一些地區(qū)的老師，他們的工資甚至達(dá)不到一些基本的水平。所以說，我們國家的教育部就在最近提出了這樣的一個承諾，那么一定會有一些地區(qū)教育事業(yè)得到發(fā)展教師的工資提高，但是相對而言就會出現(xiàn)一些其他的地區(qū)或問題，導(dǎo)致義務(wù)教育教師的工資水平低于當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員，那么如果出現(xiàn)這種做不到，不低于公務(wù)員的水平的話。那么我覺得就可以提供國家方面的支持，畢竟介于各地區(qū)的發(fā)展都不同，所以說如果有達(dá)不到的教師的話，那么我覺得國家可以拿出一部分資金來支持他們或者說給予他們一些特殊的政策和待遇來彌補(bǔ)他們工資上面的缺陷。畢竟對于教師而言，他們最關(guān)注的不是工資的多少，而是學(xué)生們未來的成就以及他們未來的出路，所以說對于教師的工資，如果真的有低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資的話，那么我覺得可以提供他們一些特殊的福利，我覺得這樣可能會更讓人能夠接受一些。?

各地義務(wù)教育教師平均工資不低于公務(wù)員，官方對此出臺了哪些相關(guān)政策？

要求各地有教育階段教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資的平均水平，教師公司本來就不多，就算是高中階段的也不多，因為自己高中時候跟高中的老師關(guān)系很不錯，因為自己那時候是課代表，所以會聊到這個收入的問題。他們說剛畢業(yè)的時候，一個月只有2000多塊錢，逐漸轉(zhuǎn)正了，一個月有個三四千塊錢。

普通公務(wù)員的工資水平，一個月也就三四千塊錢，平均能到4000塊錢就是不錯了，所以教師就算到這個平均的水平，其實還是沒什么用。因為你要知道普通的教師是沒有所謂的年終獎的，就是平常多少錢就是多少錢，但公務(wù)員不一樣，很多事業(yè)單位它是很難中獎的，平常一個月3000多塊錢年終獎能發(fā)個幾萬塊錢，這不一樣吧，你不能強(qiáng)行要求年終獎也算你們吧，因為不同單位性質(zhì)不一樣啊，有的單位人家就是有這個生產(chǎn)效率的這個做法的生產(chǎn)效率越高，人家創(chuàng)造的產(chǎn)值越高，當(dāng)然就應(yīng)該拿到更多的錢。

做老師這份工作有些難處，現(xiàn)在也不好做，尤其是燒堿政策不斷推行的情況下，很多地方還在逐漸考慮要不要讓老師周六周日也來值個班什么的，本來很多人做老師就是覺得這份工作清閑一點，周六日寒暑假都是放假的時候是個不錯的選擇，但現(xiàn)在這些假期的時間在被不斷縮短，所以工資水平這方面必須要有所提升。因為錢的問題解決了，大多數(shù)問題都能解決，如果錢的問題解決不了，那很多問題就是問題。

人的工作積極性其實永遠(yuǎn)都是與錢有關(guān)系的，你一天工作8個小時給你4000塊錢，明天工作10個小時。給你6000塊錢，你周六日再加個班。一個月給你8000塊錢，你碰到法定節(jié)假日加班給你三倍工資，你干不干？很多人這時候心里就猶豫了，覺得我雖然加班雖然付出的多了一點，但是我收入高這么想好像也挺合適的是不是？所以當(dāng)今背景的情況下，你要讓老師工作時間更久，負(fù)責(zé)內(nèi)容更多，那工資水平就得搞上去啊。

2022山西公務(wù)員，義務(wù)教育老師平均長了1000多，高中老師和事業(yè)單位長工資嗎?

教師的工資上漲將會得到落實。
近日國務(wù)院發(fā)話了，要求落實教師工資不能低于公務(wù)員工資水平的政策。通知明確了要在2020年底前完成所有工作，確保所有地區(qū)教師工資均不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入水平，不得拖延。
從現(xiàn)在教育部和各省市的政策來看，2020年，教師工資待遇、職稱制度、各種津貼補(bǔ)貼和工作量都會有很大的變化，它會向著一線教師期待的方向前進(jìn)。最終會實現(xiàn)2020年把義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。

義務(wù)教育教師平均收入水平真的低于公務(wù)員么？為什么？

首先，我們來分析一下公務(wù)員的收入情況。提到公務(wù)員大家的第一印象大概就是鐵飯碗，高福利了，他們的收入構(gòu)成也比相對比較復(fù)雜，除了基本工資和績效薪資，還有各種各樣的津貼、補(bǔ)貼，這些津貼、補(bǔ)貼少則幾十元，多則成百上千。而教師？絕大多數(shù)就只有基本工作+績效，補(bǔ)貼更是少的可憐。像這次公務(wù)員發(fā)放津貼未考慮教師的事件，并未個例，也絕非偶然，甚至已經(jīng)成為了一種默認(rèn)的共識。 其次，工作強(qiáng)度。教師大體分為三個階段，高等教育教師（大學(xué)）、中小學(xué)老師、幼師，高等教育老師還好，其中最為辛苦的要屬幼師和中學(xué)畢業(yè)班的帶班老師了。幼兒行為能力弱，處處都要照顧到位，而且現(xiàn)在的孩子都是金貴的很，碰不得說不得，擦破個皮家長都要詳細(xì)詢

教育部「各地實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資不低于公務(wù)員承諾」，會對教育行業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生什么影響？

現(xiàn)在教育部實行了教師義務(wù)的平均工資不低于公務(wù)員的承諾，感覺這個教師教育平均工資這么高的話，福利待遇好將會影響行業(yè)內(nèi)的巨大影響，使很多人民都往教師這個行業(yè)發(fā)展，為了我們更多的學(xué)生，提升我們知識，畢竟學(xué)生這么多，教室少的話那就不合理了，所以說好的老師能帶出更好的學(xué)生，這句話是沒錯的。

相信之后教師這個行業(yè)一定會會給很多人民支持，畢竟公司也在慢慢的上升之后發(fā)展前途，不如前面對學(xué)生對社會造成的價值非常巨大。