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《中學(xué)生閱讀》 讀寫版 和中考版 有啥區(qū)別

作文指導(dǎo)報(bào)中考語文版和初中生閱讀版有什么區(qū)別

前者是針對(duì)語文版教材中考所出版的,后者是正對(duì)廣大的中學(xué)生出版的。前者適用于中考,后者適用于平時(shí)的訓(xùn)練。

中學(xué)生閱讀名著有什么用,和中考又有什么關(guān)系?

有用。中學(xué)生閱讀名著對(duì)于考試有以下的幾個(gè)作用:

1.豐富詞匯表達(dá),了解文化底蘊(yùn):在語文的寫作過程中,如何能讓高級(jí)詞匯讓老師眼睛一亮,這又是一門學(xué)問。名著之所以被稱為名著,他是經(jīng)過了時(shí)間歲月的洗禮,必然要比網(wǎng)絡(luò)上那些速銷的小說質(zhì)量高很多。通過閱讀名著,可以累積詞匯表達(dá)

2.增添歷史人物的興趣:以《三國演義》和《水滸傳》來講,雖然里面有很多偏離真實(shí)歷史,但可以引導(dǎo)你去探究在這過程中,歷史的走勢(shì),幫助你更好的記憶歷史的要點(diǎn)。你看到的不僅只是冷冰冰的知識(shí)點(diǎn),通過了解人物背景,那個(gè)知識(shí)點(diǎn)變得有生命力起來,記憶也更加簡單。

3.增強(qiáng)閱讀理解的能力:在學(xué)習(xí)方法論理有個(gè)詞叫“必要難度”。學(xué)習(xí)的時(shí)候閱讀材料必須要有點(diǎn)難度,那么你去才更有興趣去挑戰(zhàn)。被稱之為名著的書籍,大都不是現(xiàn)代人為了流行所寫的。通過長期的閱讀可以提升你的閱讀理解能力。這方面能力的提升,最直接的幫助就是你不會(huì)審錯(cuò)題。

4.培養(yǎng)專注力:以國內(nèi)的四大名著來講,基本上都是小說。通過刻意地閱讀,可以提升自己的專注力。專注力提升后,可以應(yīng)用到其他的各個(gè)科目,學(xué)習(xí)效率倍增。

如果對(duì)于學(xué)習(xí)成長有疑惑的話,歡迎來我的微信公眾號(hào):游山玩水90后,等你來撩。

《中學(xué)生閱讀丶中考版》對(duì)中考有幫助嗎?

當(dāng)然有了,好好看看

中學(xué)生閱讀名著有什么用,和中考又有什么關(guān)系

有用。中學(xué)生閱讀名著對(duì)于考試有以下的幾個(gè)作用:

1.豐富詞匯表達(dá),了解文化底蘊(yùn):在語文的寫作過程中,如何能讓高級(jí)詞匯讓老師眼睛一亮,這又是一門學(xué)問。名著之所以被稱為名著,他是經(jīng)過了時(shí)間歲月的洗禮,必然要比網(wǎng)絡(luò)上那些速銷的小說質(zhì)量高很多。通過閱讀名著,可以累積詞匯表達(dá)

2.增添歷史人物的興趣:以《三國演義》和《水滸傳》來講,雖然里面有很多偏離真實(shí)歷史,但可以引導(dǎo)你去探究在這過程中,歷史的走勢(shì),幫助你更好的記憶歷史的要點(diǎn)。你看到的不僅只是冷冰冰的知識(shí)點(diǎn),通過了解人物背景,那個(gè)知識(shí)點(diǎn)變得有生命力起來,記憶也更加簡單。

3.增強(qiáng)閱讀理解的能力:在學(xué)習(xí)方法論理有個(gè)詞叫“必要難度”。學(xué)習(xí)的時(shí)候閱讀材料必須要有點(diǎn)難度,那么你去才更有興趣去挑戰(zhàn)。被稱之為名著的書籍,大都不是現(xiàn)代人為了流行所寫的。通過長期的閱讀可以提升你的閱讀理解能力。這方面能力的提升,最直接的幫助就是你不會(huì)審錯(cuò)題。

4.培養(yǎng)專注力:以國內(nèi)的四大名著來講,基本上都是小說。通過刻意地閱讀,可以提升自己的專注力。專注力提升后,可以應(yīng)用到其他的各個(gè)科目,學(xué)習(xí)效率倍增。

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中學(xué)生閱讀 初中版

現(xiàn)代文閱讀題的問題都大同小異,只要掌握了答題的方法,讀通了文章就可以了。還有,我們老師說過閱讀題一定不能留空白,就是亂寫也要寫! 我給你幾個(gè)語文解題方法: 一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯) 三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語 四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度
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