連用幾個動作寫寫同學在操場上的表現

1、第二節(jié)課下課了，同學們排著整齊的隊伍到了操場準備跑操。這時候同學們端起手臂開始。大踏步的往前跑不斷的。擺動的身體，喊的口號整齊嘹亮。

2、就看他做了一系列的準備工作，然后蹲立在起跑線上，準備起跑，發(fā)令槍一響，他向李玹的箭一樣飛了出去，步調一致，面不改色，風一樣就到了終點。

3、只見小明先蹲下身，雙手緊貼起跑線放好，聽到發(fā)令員發(fā)出預備口令時，抬起臀部，上身前傾，等到發(fā)令員“跑”字剛一出口，小明像離弦之箭一樣飛快沖了出去，12秒52，小明打破了學校的百米記錄，同學們高興得把小明抬起來扔向了空中！

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動作描寫=動作行動+動作對象+動作環(huán)境+動作感受。

動作行動，說通俗點就是刻畫人物行動時的一系列動作，一般由程度詞+動詞組成。如：輕輕地打、使勁地揮、小心翼翼地蹲等。動作對象，即人的部位或者物體。如：揮手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。動作環(huán)境，即人物產生動作的特定場景?？梢允蔷拔铩雒娴?。

放學后的校園動靜結合寫一段話？

放學了，金色的晚霞鋪滿了整個西天，一大群學生“擁”了出來，走上各自回家的小路，簇擁在一起的人們一會兒就散開了，消失在回家的路上。遠處喧嘩的聲音也漸漸飛去，一切又恢復了平靜，只見空蕩的操場上有幾只小蝸牛在路上悠閑地行走著。

高大的石碑聳立在門前，通紅通紅的教學樓在陽光的照射下，就像一朵紅色花蕊的黃花，空蕩的走廊，等待著學生們明日的到來，靜寂籠罩著這美麗的校園，學堂又沉沉入睡了。

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動靜結合文學手法

動靜結合是一種重要的寫作手法，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統一。能使文章活潑生動，給靜態(tài)的事物以生命和活力，活靈活現，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象。

參考資料來源：百度百科—動靜結合

描寫校園環(huán)境含有動作的句子

描寫校園環(huán)境的句子 1、現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。 2、漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。 3、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛(wèi)在大門西側。

誰來幫我找一些關于校運動會運動員的動作描寫

1.沖刺與跳躍 跑道上 他們奔跑 用力與汗水 奔跑著 揮舞的手是生命的翅膀 揮灑的汗是不一般的旋律 他們向著一個目標飛翔 還不忘吟唱青春與活力 跑道上 承載的不再是腳印 而是朝陽的金光 他們輕松地跳到 橫桿之上 僅僅是一瞬間 有力的雙腿 變成了充滿力與美的夾角 再流星一般地劃過 落地 完成了跳高的過程 把這不大的地方當成舞臺的 是那跳動的未來的希望不 2.紅色的跑道上 紅色的跑道上，條條跑線躍然于上。健兒們飛奔著，飛奔著，雙手擺動著青春，雙腿凝聚著力量，與空氣磨擦出力與美的火花。兩邊是吶喊助威的拉拉隊，眼前是飛動的終點繩。紅色跑道上的道道閃電，向前，向前，向前，用力撞向緊繃的終點繩，把記錄刷出

描寫校園活動的好詞好句？

、走進學校，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的樹木。有郁郁蔥蔥的馬尾松，有婀娜多姿的龍眼樹，還有充滿活力的大榕樹。放眼望去，學校中間是一條筆直的校道，校道兩旁有六個橢圓形的花壇，花壇里花兒競相開放。雖說不上萬紫千紅，但也是花兒們展現美麗的地方。有白得如雪的茉莉，有黃得像金的郁金香，有火一般的玫瑰，花兒們千姿百態(tài)，讓人禁不住駐足觀看，留連忘返。一陣輕風吹過，香味撲鼻而來，讓人陶醉不已。校道前是一個籃球場，那是籃球高手的活動天地。瞧！那個高個字的大哥哥連續(xù)投了三個三分球，搏得了全場觀眾的掌聲與喝彩。 2、近了，近了，我來到我的新學校--沙口鎮(zhèn)賀龍中學校門前，只見兩根銀白色的大理石柱一高一低地立于門口