高中研究性學(xué)習(xí)的“研究背景”怎么寫(xiě)？

必須回答這是一個(gè)什么問(wèn)題。為什么要研究：研究這個(gè)問(wèn)題有何理論意義與實(shí)踐意義。闡述目前人們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的研究的現(xiàn)狀：有沒(méi)有其他人研究、別人的研究已經(jīng)達(dá)到了什么水平、還存在什么不足、目前正在向什么方向發(fā)展。寫(xiě)研究背景的目的是：論證本課題研究的地位與價(jià)值，說(shuō)明研究者對(duì)課題是否有了較好的把握。

高中生研學(xué)旅行怎么寫(xiě)

研學(xué)旅行是通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式組織學(xué)生走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深對(duì)自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)， 在項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合出、對(duì)研學(xué)旅行前的學(xué)習(xí)、研學(xué)中的思考和體驗(yàn)、研學(xué)后的成果評(píng)價(jià)進(jìn)行了介紹和梳理，并提供了豐富的研學(xué)信息和建議供學(xué)生選擇和借鑒。希望廣大中小學(xué)在研學(xué)實(shí)踐中，增進(jìn)對(duì)國(guó)家、文化的認(rèn)識(shí)和理解，系統(tǒng)培養(yǎng)中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 關(guān)鍵字：研學(xué)旅行結(jié)題報(bào)告 一、選題背景 研學(xué)旅行是一門(mén)綜合性課程，它是“多學(xué)科并舉、多專(zhuān)業(yè)綜合、多知識(shí)貫通、多教法并用。”2018年12月21日，我們將到屯昌縣坡心鎮(zhèn)”豬哈哈農(nóng)場(chǎng)“開(kāi)展為期一天

研學(xué)報(bào)告怎么寫(xiě)？

提出研究主題通常從三個(gè)方面考慮：背景，現(xiàn)狀和基礎(chǔ)（或從重要性，必要性和可能性）。

1、背景：也就是說(shuō)，我們面臨的發(fā)展的教育狀況，新的教育概念，思想，要求或教學(xué)概念，方法和方法對(duì)實(shí)際的教學(xué)工作具有重要影響。

2、現(xiàn)狀：在該地區(qū)與本單位的教育教學(xué)實(shí)際差異和教育背景變化之間，我們必須及時(shí)研究解決最緊迫的問(wèn)題。

3、基礎(chǔ)：研究組成員或其他人通過(guò)探索性研究在此問(wèn)題上得出的初步研究結(jié)果。

2.概念的定義：

指容易引起異議的主要主題名稱(chēng)（有時(shí)包括一些子主題）中一些重要單詞的含義以及主題研究的范圍。注意：沒(méi)有必要詳細(xì)說(shuō)明主題研究的重點(diǎn)。

理論依據(jù)：

學(xué)科研究試圖學(xué)習(xí)和運(yùn)用主要理論，學(xué)說(shuō)，觀點(diǎn)和原則，從而得出支持學(xué)科研究的主要研究思想和教學(xué)理念。

主要研究目的和內(nèi)容：

該主題試圖通過(guò)對(duì)該主題的研究實(shí)現(xiàn)的主要研究目標(biāo)（該主題的假設(shè)），以及該主要主題分為哪些子主題，以及每個(gè)子主題的具體研究任務(wù)。課題的研究目的與子課題之間應(yīng)存在更合理，更緊密的邏輯關(guān)系。每個(gè)子主題的研究可以相對(duì)完整地顯示出主要主題的研究框架。這些子主題相對(duì)獨(dú)立，彼此相關(guān)，并且具有很強(qiáng)的可操作性，可以在小組成員的教育和教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)。之中。

主要研究方法及研究對(duì)象：

研究方法：主要包括文獻(xiàn)數(shù)據(jù)法，行動(dòng)研究法，調(diào)查研究法，案例研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，也可以使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，檢測(cè)分析法，跟蹤比較法，結(jié)構(gòu)函數(shù)法，觀察法，歸因法，歸因法，歷史法和實(shí)驗(yàn)法等研究方法得到了補(bǔ)充。

有必要說(shuō)明如何充分利用所采用的研究方法為該主題（或子主題）的研究服務(wù)。2.研究對(duì)象通常指的是人們，主要是學(xué)生，還有一些教師。有必要弄清楚研究是單位中的所有學(xué)生還是某一組學(xué)生（或教師）。

項(xiàng)目研究結(jié)果表：

一般包括項(xiàng)目研究的最終報(bào)告，論文集，優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃或活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編，案例匯編，觀察課（課件，CD-ROM），學(xué)生作業(yè)集，教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)龋?/p>

研究組的組成和分工：

研究小組的成員應(yīng)包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和參與研究的一線(xiàn)教師。外部雇用的指南，顧問(wèn)和其他人員的處理方式應(yīng)根據(jù)其職責(zé)，義務(wù)的大小和數(shù)量而有所不同。研究小組的成員應(yīng)分別或同時(shí)負(fù)責(zé)計(jì)劃，組織，協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)，管理，研究，指導(dǎo)和咨詢(xún)工作。

實(shí)施步驟：

1、前期準(zhǔn)備階段：確立主課題，構(gòu)建子課題；組建課題組，明確分工職責(zé)；建立、健全學(xué)習(xí)交流制度；完成論證、申報(bào)工作；制定主課題實(shí)施方案和子課題工作計(jì)劃；進(jìn)行必要的前期調(diào)查或檢測(cè)。

2、研究實(shí)施階段：可分為研究實(shí)施的第一階段、第二階段，按實(shí)施方案進(jìn)行研究，其間可安排一次中期匯報(bào)。中期匯報(bào)不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實(shí)際效果，要通過(guò)中期匯報(bào)讓課題組成員看到研究的初步成果，發(fā)現(xiàn)存在的不足或問(wèn)題，明確下階段的研究任務(wù)，然后調(diào)整實(shí)施方案，修訂子課題的工作計(jì)劃，使后階段的研究不偏離方向，為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。

3、結(jié)題鑒定階段：完成結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準(zhǔn)備。

研究的主要成果和結(jié)論：

“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫(xiě)得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫(xiě)得如何。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。

擴(kuò)展資料

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于“改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。（《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南》）

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。而并非最終的研究結(jié)果。這是廣大考生需要注意的。

研學(xué)報(bào)告的格式范文參考怎么寫(xiě)？

研學(xué)報(bào)告的格式范文參考寫(xiě)法如下：

報(bào)告格式一般包括：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、結(jié)尾等四個(gè)部分組成。

具體如下：

一、標(biāo)題，包括事由和公文名稱(chēng)。

二、主送機(jī)關(guān)，發(fā)文單位的直屬上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。

三、正文，結(jié)構(gòu)與一般公文相同。從內(nèi)容方面看，報(bào)情況的，應(yīng)有情況、說(shuō)明、結(jié)論三部分，其中情況不能省略。

四、結(jié)尾，可展望、預(yù)測(cè)，亦可省略，但結(jié)語(yǔ)不能省。

格式范文：

一、課題名稱(chēng)：

山水與文化。

二、課題組組長(zhǎng)：

三、課題提出背景說(shuō)明：

中國(guó)山水千姿百態(tài)，可謂得天獨(dú)厚；中國(guó)又是文明古國(guó)，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn)，孕育出豐富多彩的中國(guó)山水文化。中國(guó)眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國(guó)山水文化”，就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國(guó)的寶貴財(cái)富，也是全人類(lèi)的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著的地位。

四、課題研究的目的和意義：

中國(guó)山水文化具有多層面的價(jià)值。當(dāng)今世界，旅游越來(lái)越普遍地成為人們的一種重要的生活內(nèi)容，人們以這種活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足高層次的需求。我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國(guó)各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱(chēng)為我國(guó)的“朝陽(yáng)工業(yè)”，風(fēng)景名勝區(qū)是我國(guó)的“無(wú)煙工廠(chǎng)”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。

中國(guó)山水文化的研究，揭示出我國(guó)風(fēng)景名勝固有的獨(dú)特魅力，幫助人們真正地認(rèn)識(shí)和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強(qiáng)烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國(guó)風(fēng)景名勝，熱愛(ài)我國(guó)風(fēng)景名勝，理解我國(guó)風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都是不可估量的。

這是第一層面的價(jià)值。中國(guó)山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國(guó)文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國(guó)自古就有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”之說(shuō)，把游歷與讀書(shū)相提并論。

許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料，生動(dòng)地體現(xiàn)出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)掘中國(guó)山水文化的這一層面的價(jià)值，是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚(yáng)中國(guó)山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值。

發(fā)掘中國(guó)山水文化的這一層面的價(jià)值，是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚(yáng)中國(guó)山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值。

五、預(yù)期成果：

了解山水文化的行成與本質(zhì)，特點(diǎn)與形態(tài)，立足于當(dāng)下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系。

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怎么寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告 1、研究背景（文獻(xiàn)綜述） 研究背景即提出問(wèn)題，闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現(xiàn)實(shí)需要。還要綜述國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類(lèi)課題研究的現(xiàn)狀：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而別人還沒(méi)有做的問(wèn)題。③他人已做過(guò)，你認(rèn)為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過(guò)，你重做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。 找?guī)灼?lèi)似的論文摘抄一部分。 2、目的意義 目的意義是指通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題（或得到什么結(jié)論），而這一問(wèn)題的解決（或結(jié)論的得出）有什么意義。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。 3.實(shí)施計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和時(shí)間安排等。研究?jī)?nèi)容