如何訓練一個人的邏輯思維能力

1.首先我們要善于思考，遇到問題不能急于求助，要用自己的能力嘗試去解決。

2.其次我們要掌握一定的邏輯思維解決問題的方法。

3. 經(jīng)常做一些邏輯思維能力的測試題進行有效訓練。

4.把平時的邏輯思維訓練應用到我們的生活當中。

擴展資料：

1、靈活使用

有邏輯思維能力不等于能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧的問題。何來？熟能生巧。由學數(shù)學可知，解題多了，你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問題，可叫數(shù)學哲學?？偟膩碚f，文科生與理科生差異在此，而不在邏輯思維的有無。

同時，現(xiàn)實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，并無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。

2、敢于質(zhì)疑

邏輯思維能力的鍛煉可以通過對各種事物不斷的進行質(zhì)疑的過程來提高自己對事物不同側(cè)面的了解與內(nèi)在關(guān)系，通過質(zhì)疑的方式來提出更多不同角度的思考與辨別。大量開發(fā)大腦對事物之間的關(guān)聯(lián)性的鏈接，使之更有效的開發(fā)邏輯思維。

參考資料：百度百科—邏輯思維能力

如何鍛煉邏輯思維能力？

邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同。

邏輯思維能力不僅是學好數(shù)學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。數(shù)學是用數(shù)量關(guān)系（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密。

邏輯思維是以概念為思維材料，以語言為載體，每推進一步都有充分依據(jù)的思維，它以抽象性為主要特征，其基本形式是概念、判斷與推理。

因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進行思考的能力。要使學生真正具備邏輯推理能力，提高解決問題的能力；在教育教學中還應注重以下幾個能力的培養(yǎng)。

1、深刻理解與靈活運用基礎(chǔ)知識的能力。邏輯推理需要較深的知識積累，這樣才能為每一步推理提供充分的依據(jù)。一個生活中的例子很能說明：“為什么亂砍亂切的蘿卜比切得整齊規(guī)則的蘿卜更好煮爛、口味更好？”。

一個初中生不知道如何回答，而他的母親卻解釋得很好：“因為亂砍亂切的蘿卜比切得整齊規(guī)則的蘿卜表面積更大，能吸收更多的熱量，各種作料能更好地進入到蘿卜里，當然更好煮爛、口味更好了”。

顯然母親對日常生活知識的理解與運用要遠遠強于兒女。因此理解與靈活運用基礎(chǔ)知識的能力是學生邏輯推理能力的基礎(chǔ)。

2、想象能力。因為邏輯思維有較強的靈活性和開發(fā)性，發(fā)揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。知識基礎(chǔ)越堅實，知識面越廣，就越能發(fā)揮自己的想象力。

當然并不意味著知識越多，想象力越豐富。需要養(yǎng)成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內(nèi)部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯(lián)系，才能拓展自己的想象力。這對邏輯思維能力的提高有著十分重要的意義。

3、語言能力。語言能力的好壞不僅直接影響想象力的發(fā)展，而且邏輯推理依賴于嚴謹?shù)恼Z言表達和正確的書面表達。

因此重視學生語言培養(yǎng)，尤其是數(shù)學語言和幾何語言的培養(yǎng)對學生邏輯推理能力的形成是不可或缺的關(guān)鍵一環(huán)。

4、作圖識圖能力。初中階段的邏輯推理更多直接的應用在幾何方面，而幾何與圖形是密不可分的；幾何圖形中包含了許多隱藏的已知條件和大量的推理素材及信息，對圖形認識的是否深刻，直接影響到問題能否解決。因此學生的作圖識圖能力在邏輯推理能力培養(yǎng)的教學中是絕對不能忽視的。

如何才能提高自己的邏輯思維能力？

1、電影梳理練習法

大部分人都比較喜歡看電影，既然如此，我們不妨就在看完電影后，花上一點時間，梳理一下電影的情節(jié)、主線。自己梳理完之后，還可以去網(wǎng)上搜搜別人的一些見解，做做比較，看看自己有哪些疏漏。經(jīng)常這樣做，你的邏輯思維，以及記憶力都會得到一定的提升。

2、邏輯趣味題練習法

網(wǎng)上有很多考驗邏輯思維的趣味試題，時常做一做這些試題，也可以起到鍛煉邏輯思維的目的。

3、通過“做結(jié)構(gòu)式的讀書筆記”來訓練邏輯思維

每一本書都有自己的邏輯架構(gòu)，其中目錄就是作者寫這本書的基礎(chǔ)邏輯。所以我們可以借著做筆記來鍛煉自己的邏輯思維能力，這樣一舉多得。

①初步閱讀一本書，我們基本是站在作者的角度上看待問題的，為了檢驗自己的基本掌握情況，就可以通過“默寫一本書的目錄”的方式來檢驗，默寫完之后再與這本書的目錄對比。

②從自身出發(fā)，思考“如果你是作者，你會怎么寫這本書?”然后把你的寫作大綱(邏輯架構(gòu))寫出來。

③讀完書之后，多多少少會有一些你比較關(guān)注的重點內(nèi)容，這些內(nèi)容在理解、思考之后，你又可以以這些知識點作為主題來寫寫文章。

4、通過寫作練習來鍛煉邏輯思維

寫作是一種自我思考的整理，花時間架構(gòu)出一篇讓別人能讀懂得文章，其實就是訓練自己的邏輯思考能力和組織能力。完成這整個過程，寫完一篇文章，就等于進行了一遍邏輯思考的練習。

以上就是小編關(guān)于提升邏輯思維能力的相關(guān)內(nèi)容分享，希望對大學學習有所參考，想要了解更多學習相關(guān)內(nèi)容，歡迎關(guān)注本平臺!

如何訓練自己的邏輯思維能力？

邏輯思維是否夠強，根本在于概念清晰、推理正確、判斷有效。所以提升邏輯思維第一是訓練自己大腦中對概念的認知水平、運用水平，第二是訓練自己的推理過程。那具體應該怎么做呢？

（注意：我以下介紹的方法，是基于大腦的基礎(chǔ)能力的方法，并不是邏輯學中所給出的方法，請大家區(qū)別運用。）

一、訓練概念認知：

每一個概念有它的內(nèi)涵和外延，對內(nèi)涵和外延我們可以簡單用下圖解釋：不夠精準但通俗，就每一個概念上面有大概念、下面有小概念、旁邊有平行概念。如下圖：

水果是一個一級的大概念，蘋果是二級，國光蘋果是三級。三級往二級、一級，叫作概念的上堆，一級往下到二級、三級是概念的下切，“梨子”、“香蕉”這些，在“水果”的大概念下，是“蘋果”的平行概念。一個人的腦子里有“蘋果”這個詞時，他腦子里既有上堆概念、也有下切的概念、還有平行概念，那么他對于“蘋果”的理解就很精準。如果這個人在“水果”下面想到有“蘋果”、同時認為還有“黃瓜”、“冬瓜”，那么他腦子里的概念邏輯就有問題，因為如果“蘋果”跟“黃瓜”“冬瓜”一起，上面的大概念就不是“水果”，而應該是“瓜果”。

所以訓練自己概念清晰的辦法很簡單，就是不停地想一個概念，然后想它的上堆下切平行是什么概念？可以用思維導圖、組織結(jié)構(gòu)圖畫出來。

更進一步，蘋果不光一種概念結(jié)構(gòu)分類，還可能有其他的，往上可能是瓜果，往下可能是iphone\ipad\mac，還可能是下圖。這樣展開來練習，練多了，概念就會清晰很多。

根本上，這是跟腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，這樣的圖形，本質(zhì)是跟大腦的網(wǎng)絡(luò)連接一致的，所以上堆下切平行是大腦運作的基本“套路”。

二、訓練有效的推理思維：

推理有三個：歸納、演繹、溯因。

什么是歸納？可以簡單看成上堆，無論你看到了什么數(shù)據(jù)、證據(jù)、現(xiàn)象……綜合在一起，上堆叫什么？

我看到土豆、番茄、黃瓜、大蔥、白菜……都降價了，我是不是可以上堆（歸納）這個現(xiàn)象“蔬菜降價”了？如果還有大米、雞蛋、豆腐、茶油……也降價了，我是不是可以上堆（歸納）農(nóng)副產(chǎn)品降價了？這就是歸納。

反之，往下切，可以看作演繹（注意，在邏輯學上不是完全一致的，但在訓練思維方式、訓練大腦的思考方式上是一致的）。

我看見一位美麗的姑娘，她怎么美麗了？她大眼睛、黑頭發(fā)、紅嘴唇、高鼻梁……這就是對“美麗姑娘外貌”的下切，說出來就是對美麗姑娘的演繹。

因此，用上述訓練概念的方式，將概念擴大為現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、證據(jù)……進行上堆下切平行訓練，就可以訓練自己歸納、演繹的能力。

那什么是溯因呢？

溯因，跟大腦中的時間線有關(guān)，大腦通常把腦海中（注意不是實際中）發(fā)生在同一時間線上靠前的認為是因，后面認為是果。例如：龍生龍鳳生鳳，老鼠生兒打地洞。父母在前，子女在后，父母因，子女是果。沒有人會認為兒子是老鼠是父母是老鼠的原因的。所以在大腦中，溯因總是出現(xiàn)問題的根本問題是這個人的大腦時間線不夠清晰。因此在職場上、生活中，溯因不清晰的人，往往工作計劃、時間管理也會同步出現(xiàn)問題。

要訓練自己的溯因能力，就要訓練自己的時間線。

最簡單的方法，就是劃時間線，把復雜事件的時間線一點點畫下來，注意，要用手握筆畫，不要用計算機畫（畫板可以），因為只有這樣手腦結(jié)合運用，才能形成對大腦的訓練。

在劃線時候，試著找出來，什么是什么的因，什么是什么的果，最好把復雜事件劃成一個網(wǎng)狀圖。比如下圖：

這就是一個典型的復雜時間線圖，如果我們大量訓練自己畫這樣的圖，就能訓練自己的溯因能力。

再強調(diào)一次：我以上介紹的方法，是基于大腦的基礎(chǔ)能力的方法，并不是邏輯學中所給出的方法，請大家區(qū)別運用。

如何提高邏輯思維能力？

條理做事。我們要想提升自己的邏輯思維能力就要在做事方面極具條理性，有了這種條理性之后，我們就可以在邏輯思維能力上得到鍛煉，并且養(yǎng)成一個邏輯思維的習慣。

制訂計劃。對于復雜的事情要學會去一一分解，對于簡單的事情要學會堅持，從而把簡單的事情做復雜，把復雜的事情做簡單。充分發(fā)揮邏輯思維能力的作用。

思維訓練的關(guān)鍵，在于反復“輸出”

利用肢體輸出信息時，“運動區(qū)的學習”起著重要作用。例如畫畫、唱歌、寫作等等，需要做出運動來進行表達的時候，信息輸出的準確度取決于運動區(qū)學習回路得到鍛煉的程度。

與通過很小的契機就能得到飛躍式發(fā)展的感覺區(qū)相比，運動區(qū)的學習只能通過反復實踐才能得到鍛煉。