在群里罵人犯法嗎可以報(bào)警嗎

在群里罵人犯法，可以報(bào)警。在社交軟件群辱罵他人，情節(jié)嚴(yán)重的，屬于違法行為，甚至涉嫌侮辱罪。辱罵他人，通常表現(xiàn)為在公開(kāi)場(chǎng)合或者在網(wǎng)絡(luò)上以惡毒性語(yǔ)言攻擊他人造成嚴(yán)重影響的。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，以書(shū)面、口頭等形式侮辱損害他人名譽(yù)，造成一定影響的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為，應(yīng)承擔(dān)賠禮道歉、消除影響、賠償損失等民事麥任，另外，對(duì)公然侮等他人，尚不夠刑事處罰的，處15日以下拘留、二白元以下罰款或者警告等治安處罰?？梢栽谌盒畔⒗稂c(diǎn)擊舉報(bào)，選擇自己需要的舉報(bào)板塊，最好能夠提交截圖證明。罵人屬于人身攻擊，對(duì)自身造成了傷害，這種情況是可以維護(hù)自身合法利益的。_群主對(duì)群內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)侵害他人合法權(quán)益的信息或言論負(fù)有必要的注意義務(wù)，應(yīng)當(dāng)履行群組管理責(zé)任，制止發(fā)生在微信群內(nèi)的侮辱他人名譽(yù)的行為。
《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》 第四十二條 有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：
（一）寫(xiě)恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的；
（二）公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的；
（三）捏造事實(shí)誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰的；
（四）對(duì)證人及其近親屬進(jìn)行威脅、侮辱、毆打或者打擊報(bào)復(fù)的；
（五）多次發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干擾他人正常生活的；
（六）偷窺、偷拍、竊聽(tīng)、散布他人隱私的。
《中華人民共和國(guó)刑法》 第二百四十六條 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。前款罪，告訴的才處理，但是嚴(yán)重危害社會(huì)秩序和國(guó)家利益的除外。通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施第一款規(guī)定的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據(jù)確有困難的，人民法院可以要求公安機(jī)關(guān)提供協(xié)助。
侮辱誹謗罪立案標(biāo)準(zhǔn)
侮辱誹謗罪立案標(biāo)準(zhǔn)：
1、同一誹謗信息實(shí)際被點(diǎn)擊、瀏覽五千次以上，或被轉(zhuǎn)發(fā)五百次以上；
2、造成被害人或其親屬精神失常、自殘、自殺等嚴(yán)重后果；
3、兩年內(nèi)曾因誹謗受過(guò)行政處罰又誹謗他人；
4、其他情節(jié)嚴(yán)重的情形。侮辱罪是指以暴力或者其他方法公然侮辱他人情節(jié)嚴(yán)重的行為，誹謗罪是指捏造事實(shí)誹謗他人情節(jié)嚴(yán)重的行為。這兩個(gè)罪名都屬于情節(jié)犯，達(dá)到情節(jié)嚴(yán)重才構(gòu)成犯罪，情節(jié)輕微的，不構(gòu)成犯罪。

侮辱人民教師犯法嗎

法律分析：罵教師屬于侮辱行為，侮辱罪是指使用暴力或者以其他方法，公然貶損他人人格，破壞他人名譽(yù)，情節(jié)嚴(yán)重的行為。

法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)刑法》 第二百四十六條 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。前款罪，告訴的才處理，但是嚴(yán)重危害社會(huì)秩序和國(guó)家利益的除外。通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施第一款規(guī)則的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據(jù)確有困難的，人民法院可以要求公安機(jī)關(guān)提供協(xié)助。

人身攻擊辱罵他人可以定罪嗎

一、人身攻擊辱罵他人可以定罪嗎
1、人身攻擊辱罵他人情節(jié)嚴(yán)重的可以定罪，認(rèn)定構(gòu)成侮辱罪。情節(jié)嚴(yán)重是手段惡劣，后果嚴(yán)重等情形，如當(dāng)眾撕光被害人衣服；給被害人抹黑臉、掛破鞋、帶綠帽強(qiáng)拉游街示眾等惡劣行為。
2、法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)刑法》第二百四十六條
【侮辱罪；誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。
前款罪，告訴的才處理，但是嚴(yán)重危害社會(huì)秩序和國(guó)家利益的除外。
通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施第一款規(guī)定的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據(jù)確有困難的，人民法院可以要求公安機(jī)關(guān)提供協(xié)助。
第三百零二條
【盜竊、侮辱、故意毀壞尸體、尸骨、骨灰罪】盜竊、侮辱、故意毀壞尸體、尸骨、骨灰的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
二、侮辱罪立案標(biāo)準(zhǔn)是什么
侮辱罪的立案標(biāo)準(zhǔn)為：
1、涉嫌以暴力或者其他方法公然侮辱他人，情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)予立案；
2、侮辱罪是情節(jié)犯，行為人公然侮辱他人的行為，必須達(dá)到情節(jié)嚴(yán)重的程度，才構(gòu)成犯罪，予以立案追究。

對(duì)他人進(jìn)行辱罵人身攻擊有什么后果

對(duì)他人進(jìn)行辱罵人身攻擊，情節(jié)嚴(yán)重的，構(gòu)成侮辱罪。一般辱罵行為只是侵犯了對(duì)方的名譽(yù)權(quán)，構(gòu)成民事侵權(quán)責(zé)任，不算犯罪。構(gòu)成侮辱罪的，可處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。
民事侵權(quán)侮辱行為與侮辱罪二者的區(qū)別是：
1、行為的嚴(yán)重程度不同。構(gòu)成侮辱罪的必須是“情節(jié)嚴(yán)重”的行為；民事侵權(quán)的侮辱行為，僅限于“造成一定影響”的侮辱行為。
2、行為的對(duì)象不同。侮辱罪的對(duì)象只能是自然人；而民事侵權(quán)侮辱行為的對(duì)象可能為法人。侮辱法人的名譽(yù)可以構(gòu)成民事侵權(quán)行為，而不構(gòu)成侮辱罪。
3、對(duì)行為人主觀過(guò)錯(cuò)的要求不同。侮辱罪的行為人主觀上必須是直接故意：而民事侮辱侵權(quán)的行為人主觀上有故意，也有過(guò)失。即民事侵權(quán)行為人只要有過(guò)錯(cuò)，并在客觀上造成了對(duì)他人人格、名譽(yù)的損害，就應(yīng)承擔(dān)名譽(yù)侵權(quán)的法律責(zé)任。
法律依據(jù)：
《中華人民共和國(guó)刑法》
第二百四十六條
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。
前款罪，告訴的才處理，但是嚴(yán)重危害社會(huì)秩序和國(guó)家利益的除外。
通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施第一款規(guī)定的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據(jù)確有困難的，人民法院可以要求公安機(jī)關(guān)提供協(xié)助。

班級(jí)群學(xué)生匿名罵老師，老師說(shuō)會(huì)聯(lián)系他人徹查到底，這樣的行為違法嗎？

同學(xué)，我必須告訴你，被罵的老師，對(duì)你們用了“善意的謊言”。

首先，中國(guó)并沒(méi)有所謂的“信息部”

中國(guó)有和信息部三個(gè)字相關(guān)的部門(mén)是工業(yè)和信息化部，而這個(gè)部門(mén)不管網(wǎng)上罵人的事，就連網(wǎng)絡(luò)犯罪也不管，因?yàn)檫@個(gè)“信息”，不是你們發(fā)的那個(gè)“信息”。

這個(gè)個(gè)人能查的出來(lái)嗎？應(yīng)該查不出來(lái)吧？應(yīng)該說(shuō)有相關(guān)的手續(xù)，不然的話(huà)所有人的聊天記錄不是公之于眾？

這也是非常有意思的一個(gè)話(huà)題，現(xiàn)在哪個(gè)學(xué)生還真的匿名罵老師呢？

看下列這位，直接面對(duì)面的跟老師“剛”了起來(lái)，絲毫不落下風(fēng)，真的可謂是“長(zhǎng)江后浪推前浪”。

所以就這種情況，看來(lái)老師肯定是嚇唬你的，基本不會(huì)去查，并且也沒(méi)有那個(gè)興趣。

無(wú)端被罵肯定不舒服，但是事情一多，忙起來(lái)這些東西就忘了。

老師肯定是忽悠你的，叫你自己去承擔(dān)責(zé)任，向老師認(rèn)過(guò)錯(cuò)一般都是會(huì)原諒你的，不要去想太多。尊師重道是一種傳統(tǒng)美德，這也是為人之本，你以后也會(huì)成為“老師”，不一定是教育行業(yè)的老師也有可能是其他行業(yè)的老師，不管是是什么方面你換位思考就知道對(duì)與不對(duì)了！

現(xiàn)在的師生關(guān)系不得不說(shuō)已經(jīng)變得非常微妙，學(xué)生打老師，老師打?qū)W生，老師罵老師，老師罵學(xué)生……

當(dāng)然這說(shuō)的也只是個(gè)別現(xiàn)象，就清楚這一點(diǎn)，每個(gè)行業(yè)，每個(gè)集體總會(huì)有那么幾個(gè)人，顯得格外與眾不同。一家大大小小的是非，就是他們挑起來(lái)的，其實(shí)沒(méi)有必要。

出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是要及時(shí)的溝通，雙方互相諒解吧！

尊重學(xué)生的人格，就是承認(rèn)他，你要讓他感受到這種被認(rèn)可的情況，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

對(duì)青少年而言，其實(shí)內(nèi)心還是非常敏感的，所以我們還是要立足于學(xué)生角度來(lái)思考問(wèn)題。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不知道你們?cè)趺纯矗?/p>