大學(xué)該如何定位規(guī)劃？

一年級(jí)為試探期 二年級(jí)為定向期 三年級(jí)為沖刺期曾經(jīng)夢寐以求的大學(xué)生活現(xiàn)在是如此真實(shí)的呈現(xiàn)在我們的眼前，在高三飽受折磨后的我們計(jì)劃著大一大二先輕松一下，到大三再努力也不遲，但回顧今年學(xué)生畢業(yè)時(shí)的情形，看到更多的是大學(xué)生們找工作時(shí)的慌亂、艱難。學(xué)生們已經(jīng)淡化了專業(yè)對(duì)口，不再關(guān)心戶口問題，甚至對(duì)工資要求也越來越現(xiàn)實(shí)，但沒有工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)能力儲(chǔ)備不足、英語不夠好、自我定位不夠準(zhǔn)確等還是對(duì)其就業(yè)產(chǎn)生影響。專家認(rèn)為，其實(shí)職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起，大學(xué)時(shí)期是畢業(yè)起跑的助跑期。 職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生應(yīng)該人手一份 在一次相關(guān)調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生沒有規(guī)劃，對(duì)自己將來如何一步步晉升、發(fā)展沒有設(shè)計(jì)的占62.2%；有設(shè)計(jì)的

大學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的法制觀

先給你個(gè)網(wǎng)站 內(nèi)容非常的全面 很好用 http://www.ilib.cn/Abstract.aspx?A=llxx-sdgbhsdxxb200504016 一、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的法律意識(shí) 法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識(shí)呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，

如何對(duì)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)工作

隨著我國高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。 越來越多的畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難，難就業(yè)”的困擾。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這一背景下逐步得到大家的重視。 職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡， 結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作行之有效的安排?？梢哉f，開展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究,促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施迫在眉睫。但是，目前絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的人才不能很好的適應(yīng)就業(yè)的市

如何在小學(xué)課堂教學(xué)中巧妙滲透法制教育

一、 利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識(shí) 課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到法制教育。 如在教學(xué)《公儀休拒收禮物》這一課時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。 為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，弄懂這個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)生讀通課文后，主要抓住這三個(gè)問題來討論： 引導(dǎo)學(xué)生提出三個(gè)問題： （1）公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？ （2）公儀休是怎樣拒收禮物的？ （3）公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？ 在學(xué)生找出寫公

學(xué)生工作管理怎么做好

首先要為班級(jí)確立明確的目標(biāo)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。在學(xué)生入校時(shí)，教師要用語言和行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，信任他們，讓他們管理班級(jí)、管理自己。指導(dǎo)和組織學(xué)生討論，確立在校期間的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)：把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，爭取全班學(xué)生在校學(xué)習(xí)期滿后，能以良好的學(xué)習(xí)成績和道德素養(yǎng)被實(shí)習(xí)單位錄取，找到理想的工作。中期目標(biāo)：把班級(jí)建設(shè)成良好班集體，保質(zhì)、保量地完成年度德育及學(xué)習(xí)任務(wù)。近期目標(biāo)：在學(xué)校開展的各項(xiàng)競賽及評(píng)比活動(dòng)中，必保達(dá)標(biāo)，爭取優(yōu)勝。
讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)近期目標(biāo)制定個(gè)人具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要每個(gè)成員都成為優(yōu)秀的一員。隨著時(shí)間的推移，這種理念會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的潛意識(shí)。在這種意識(shí)的強(qiáng)化過程中，學(xué)生會(huì)增加學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，增強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)積極性，班級(jí)的每一次進(jìn)步都會(huì)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生為班級(jí)進(jìn)步繼續(xù)努力，在這種人人積極創(chuàng)優(yōu)的氛圍中，班級(jí)的進(jìn)步就會(huì)成為必然，每個(gè)班級(jí)都進(jìn)步了，學(xué)校才能進(jìn)步?！∫弧淞?qiáng)烈的“三心”意識(shí)

第一，要有“愛心”，首先要熱愛這份工作，要喜歡你所帶的學(xué)生。給自己的定位至少是雙重身份，既是一名老師，也是他們的朋友，更愿意為他們付出愛。
第二，要有“耐心”，輔導(dǎo)員是一個(gè)特殊的社會(huì)角色，與一般教師相比，所承擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨，要出色的完成這一復(fù)雜的教育任務(wù)，就需要輔導(dǎo)員不急不躁、不慍不火、耐心的幫助學(xué)生，做到有的放矢。
第三，要能“細(xì)心”，細(xì)心就是對(duì)所管理班級(jí)的各項(xiàng)工作，要善于觀察，勤于思考，細(xì)心研究學(xué)生心理，了解、指導(dǎo)學(xué)生。在繁瑣的班級(jí)管理和教育工作過程中，要具有敏銳的觀察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)的各種跡象，進(jìn)行周密準(zhǔn)確的分析，及時(shí)的解決問題。

二、注重加強(qiáng)二個(gè)建設(shè)

1.班委會(huì)建設(shè)。班委會(huì)是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，指導(dǎo)好班委會(huì)的工作是班級(jí)管理健康發(fā)展的關(guān)鍵。通過班委會(huì)成員來解決學(xué)生管理中出現(xiàn)的學(xué)生心理健康問題、學(xué)生通知不到位及聯(lián)系方式經(jīng)常變更問題、班級(jí)德育考核等問題。各個(gè)班委各司其職，分別承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，以減輕班長和團(tuán)支部書記的負(fù)擔(dān)，方便管理班級(jí)工作。

2.班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，優(yōu)良的班風(fēng)能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。刻苦學(xué)習(xí)，扎實(shí)工淺析新形勢下輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生管理工作，文明誠信、加強(qiáng)自律，修身致知、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等應(yīng)作為班級(jí)最重要的班風(fēng)和傳統(tǒng)，必須下力氣落實(shí)。要善于發(fā)現(xiàn)集體活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的好人好事，把他們作為典型來宣揚(yáng)，以帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)。

三、信任管理學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都生活在班集體中，班級(jí)的學(xué)風(fēng)和整體狀況，對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。激發(fā)班集體潛能，信任每一個(gè)學(xué)生，使他們積極向上，富有責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，并逐漸改變自己，最終發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。