意大利一幼兒園三名教師涉嫌虐童被拘捕了嗎？

12月1日據歐聯網援引意大利報道，日前，意大利維切利市幼兒園發(fā)生了一起三名教師嚴重涉嫌虐待兒童案事件。警方在接到被虐待兒童家長的舉報后，對涉案幼兒園進行了刑事調查。

經調查，該幼兒園的三名教師曾多次對入園的兒童進行虐待，情節(jié)十分嚴重。目前，三名涉案教師已被警方拘捕，羈押候審。

據了解，三名涉案的幼兒園教師在工作時，經常用粗暴的手段對待兒童，有時公然將兒童推倒在地進行拖拉、懲罰和羞辱，并恐嚇威脅兒童。該案所涉及的被虐待兒童年齡均在3到4歲之間。

警方在調查中，調閱了幼兒園教室、走廊、娛樂間、食堂和兒童休息室的監(jiān)控攝像資料，通過錄像警察掌握了涉案三名教師的犯罪證據。錄像中的52組畫面顯示了犯罪嫌疑人虐童的經過，其中20組畫面三名教師虐待兒童的手段十分殘忍惡劣。

負責案件的警官表示，三名涉案教師讓幼兒園孩子們在極度恐慌中生活，嚴重傷害了兒童的身心健康。以至于該幼兒園的很多兒童懼怕老師，每每家長送兒童入托，孩子們總是哭喊著不肯離開父母。

愛的教育里面哪一哪一篇文章里最引人注意

愛讓教育更美好——《愛的教育》讀后感《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書最有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代思想情操。 讀完這本書后，使我深深地陷入沉思，愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中卻不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，工作而有勁頭。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入

瑞吉歐對我國學前教育的啟示

(一)營造寬松、自由的幼兒教育氛圍 學前期是幼兒求知欲和好奇心表現最為突出的時期，也是各方面潛能快速發(fā)展的時期。這-時期為幼兒提供自由、寬松、和諧的環(huán)境,可使幼兒的潛能得到最大程度的發(fā)揮。因此，給幼兒塑造一種尊重 和自由的輕松氛圍，多給幼兒表達和交流的機會顯得尤為重要。條件允許的情況下教師要多給幼兒自主活動的權利和自由選擇、自我發(fā)揮的機會，只需要對其進行適當的引導和積極的鼓勵。在解放幼兒的同時也給教師提供了一個自由發(fā)揮的平臺和空間，這樣既能調動幼兒教師工作的積極性和主動性,又能使教師不受過多規(guī)則的束縛,能真正從本班幼兒的特點、興趣和實際出發(fā),主動利用各種資源促進幼兒的全面健康發(fā)展。 (二)建立

如何做好很好的關注幼兒細節(jié)變化

如何做好很好的關注幼兒細節(jié)變化古人老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細”,他精辟地指出了想成就一番事業(yè),必須從簡單的事情做起,從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無蹤影;甘于平淡,認真做好每個細節(jié),偉大卻不期而至。這也就是細節(jié)的魅力。也許太多的人,總不屑一顧事物的細節(jié),太自信“天生我才必有用,千金散盡還復來”,殊不知,我們普通人,大量的日子,都是在做一些小事,假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位,就已經很不簡單了。我們作為教育工作者,應該做到關注細微之處,培養(yǎng)他們良好的習慣,使他們終生受用。 一、以身作則,潛移默化 習慣的養(yǎng)成往往是由模仿開始而漸漸形

瑞吉歐教育理念給我留下最深刻的是什么？

說到幼兒教育理念，和蒙特梭利一樣源起意大利的瑞吉歐也是較為知名的教學理念之一。瑞吉歐追求兒童愉快、幸福、健康地成長，認為兒童有權利，并且應該有機會去發(fā)展自己的潛力。 雖然瑞吉歐名聲在外，但因為其靈活的教學方法和對教師的極高要求，而且不像蒙特梭利那樣有證書認證作為背書，使得許多家長對瑞吉歐的了解還很模糊，對幼兒園的辦學質量也無從辨別。 在國內采用瑞吉歐幼兒教學法的典型——來自新加坡的伊頓國際教育集團（備注下：國內有其他機構設立的也叫“伊頓”的雙語幼兒園，但只有新加坡伊頓下屬的伊頓幼兒園才是瑞吉歐教學示范點）。本文，我們將以伊頓為例，分享沒有套路的瑞吉歐有怎樣的高標準、嚴要求，又是怎樣在不斷壯大的