出國留學(xué)，如何打動(dòng)招生官？
- 留學(xué)出國
- 2022-06-06 12:58:41
作為一個(gè)即將留學(xué)的學(xué)生，通過哪些途徑能夠得到招生官的青睞？
申請(qǐng)美國大學(xué)，課外活動(dòng)是非常重要的。因?yàn)樗强己藢W(xué)生不可量化能力的重要組成部分。那么哪些學(xué)生課外活動(dòng)美國名校的招生官特別青睞呢?以下列舉十項(xiàng)活動(dòng)，僅供參考。 1.學(xué)生會(huì)(Student Government) 學(xué)生會(huì)對(duì)于美國學(xué)校來說是一個(gè)至關(guān)重要的組成部分。在學(xué)生會(huì)任職，招生老師會(huì)認(rèn)為學(xué)生很有責(zé)任心和社會(huì)能力。美國大學(xué)希望這樣的學(xué)生能夠在大學(xué)生活中，對(duì)于執(zhí)行政策和程序方面有優(yōu)秀的表現(xiàn)。另外，學(xué)生會(huì)是通過學(xué)生選舉產(chǎn)生。所以，學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生會(huì)畢竟是一個(gè)學(xué)生組織，能體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)能力僅限于校際水平。 2.辯論隊(duì)(Debate Team)虛擬法庭(Mock Trial) 在美國大如果想出國留學(xué)，本科績點(diǎn)太低怎么辦？
以去美國留學(xué)為例：
1、提升其他標(biāo)準(zhǔn)考試成績
美國標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)考試除了托福，還有SAT、GRE和GMAT需要學(xué)子備戰(zhàn)。林琳表示，如果學(xué)生的GPA已經(jīng)處于低分段，那就要求在這些考試中斬獲高分。比如爭(zhēng)取SAT2000分以上，GRE320分以上，GMAT720分以上，托福105分以上。
很多學(xué)生看到這種分?jǐn)?shù)時(shí)可能會(huì)心生畏懼，但其實(shí)希望是自己創(chuàng)造的，如果GPA已經(jīng)低分，其他分?jǐn)?shù)也無法超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，則不能挽救了。
2、對(duì)于低GPA做出合理解釋
在申請(qǐng)時(shí)，很多學(xué)生沒有對(duì)低分的GPA做出合理解釋，容易留給院?！安慌W(xué)習(xí)”的印象。無論什么原因造成GPA很低，學(xué)生在提交申請(qǐng)資料時(shí)都需給出合理解釋。
美國大學(xué)非常尊重客觀事實(shí)，如果能自圓其說，符合邏輯，并且充分證明潛力，被錄取的機(jī)會(huì)是非常大的。
3、凸顯專業(yè)成績之長
有部分學(xué)生的專業(yè)課很高分，但被一些公選課拖了后腿，導(dǎo)致GPA比較低。如果是這種情況，就建議學(xué)生在準(zhǔn)備成績證明時(shí)，再單獨(dú)準(zhǔn)備一份本專業(yè)的成績單，以突顯專業(yè)課的GPA。這樣，在解釋低GPA時(shí)也比較有依據(jù)。
4、重考低分科目
從學(xué)校入手，到教務(wù)處咨詢是否可以重考低分科目，從而提高GPA。有部分學(xué)校允許學(xué)生重新參加考試，但不一定適用于所有學(xué)校，需要學(xué)生去爭(zhēng)取。還是那句話，希望是靠自己創(chuàng)造的。
5、提前和心儀大學(xué)聯(lián)系
假如自己的申請(qǐng)沒什么特色，也沒有給教授留下什么印象，被拒是預(yù)料之中的。很多學(xué)生以為套磁只是優(yōu)秀學(xué)生的工作，其實(shí)不然。
同樣兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力差不多的學(xué)生擺在教授面前，一個(gè)是已經(jīng)和教授聯(lián)系了幾個(gè)月的學(xué)生，多次表達(dá)想進(jìn)入該校研讀；另一個(gè)是只見過申請(qǐng)材料，但卻幾乎不了解的學(xué)生。這種情況下，教授肯定會(huì)選擇前者。如果沒有很過人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，至少要表現(xiàn)出熱情和誠懇。
6、先去排名低的學(xué)校學(xué)習(xí)
很多學(xué)生可能會(huì)覺得，以上幾點(diǎn)自己都無法做到，于是干脆放棄了。其實(shí)，一次考不到高分，可以繼續(xù)考。GPA太低的學(xué)生，可以選擇先去國外研讀一個(gè)學(xué)位，再申請(qǐng)另一個(gè)排名更高的大學(xué)。
以上內(nèi)容參考：人民網(wǎng)-低GPA如何逆襲美國院校？
背景提升對(duì)于出國留學(xué)很重要嗎，想要提升背景需要做哪
從海外院校的申請(qǐng)官網(wǎng)上，明確要求學(xué)生的申請(qǐng)材料中除了學(xué)生的基本成績單以外，還需要提供簡(jiǎn)歷，個(gè)人陳述，推薦信以及其他的相關(guān)材料證明學(xué)生的綜合素質(zhì)背景。簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，個(gè)人陳述的素材，都是軟性背景實(shí)力的體現(xiàn)。另一個(gè)方面，申請(qǐng)人數(shù)越來越多的情況下，學(xué)生計(jì)劃都可以達(dá)到院校的所規(guī)定的文化課分析，專業(yè)考試分?jǐn)?shù)，所以必須需要從軟實(shí)力方向?qū)W(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步篩選。學(xué)生的科研經(jīng)歷的含金量，論文發(fā)表，實(shí)習(xí)經(jīng)歷，競(jìng)賽是否獲獎(jiǎng)這些方面進(jìn)行考察，那這些經(jīng)歷中，能夠迅速脫穎而出瞬間提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的就是學(xué)術(shù)成果以及科研經(jīng)歷。因?yàn)樯暾?qǐng)過程中，“證明自己為什么適合這個(gè)專業(yè)”的邏輯貫穿始終。標(biāo)準(zhǔn)化成績也好，參與的活動(dòng)、面試表現(xiàn)也罷，申請(qǐng)者借助它們所表達(dá)的，無非是自己的熱情、知識(shí)和素養(yǎng)可以幫助自己在未來的學(xué)習(xí)中取得成功。不論是英國還是美國，申請(qǐng)者只要早些準(zhǔn)備，在專業(yè)性方面多下些功夫，得到好的結(jié)果幾乎是必然的事情。
市面上的背景提升機(jī)構(gòu)，有線上的也有線下的，節(jié)省了自己找資源的時(shí)間，就是要注意質(zhì)量和項(xiàng)目產(chǎn)出，比如是不是真的支持學(xué)校核實(shí)推薦人和背景調(diào)查？和教授的溝通形式是怎樣的？學(xué)生可參考以下匯總的2021年常春藤/G5名校教授授課科研項(xiàng)目，按照課題分類來選擇適合自己的科研項(xiàng)目：
理工科科研項(xiàng)目：計(jì)算機(jī)科學(xué)/NLP/人工智能/機(jī)械工程/環(huán)境工程/數(shù)學(xué)/計(jì)算機(jī)算法/數(shù)據(jù)科學(xué)/統(tǒng)計(jì)學(xué)/生物化學(xué)/生物工程/生命科學(xué)/生物醫(yī)學(xué)/生物制藥等等
商科類科研項(xiàng)目：商業(yè)/金融學(xué)/統(tǒng)計(jì)/精算/酒店管理/金融工程/經(jīng)濟(jì)學(xué)/市場(chǎng)營銷/商業(yè)管理/商業(yè)分析等等
人文類科研項(xiàng)目：歷史學(xué)/心理學(xué)/法學(xué)/政治學(xué)/國際關(guān)系/社會(huì)學(xué)/傳媒/語言學(xué)/藝術(shù)管理/新聞學(xué)/教育學(xué)等等
美國留學(xué)申請(qǐng)文書怎么寫才能吸引招生官?
不同于國內(nèi)高考分?jǐn)?shù)至上的錄取方式，美國大學(xué)給每一位申請(qǐng)者一個(gè)表達(dá)自己性格、素質(zhì)、理想、潛力以及任何與眾不同的特點(diǎn)的機(jī)會(huì)。所有這些帶有個(gè)人色彩的特質(zhì)，都通過留學(xué)申請(qǐng)文書來呈現(xiàn)。
申請(qǐng)者是否能夠申請(qǐng)到美國名校，除了標(biāo)準(zhǔn)化成績之外，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是文書材料的呈現(xiàn)方式。如何通過文書使自己在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出?該歇斯底里、語不驚人死不休?還是真實(shí)平淡地表達(dá)自己?我認(rèn)為，把靈魂的靈動(dòng)和真實(shí)嵌在文字里是最好的方式。然而遺憾的是，很多中國申請(qǐng)者的思維還停留在八股文式的寫作教條里，導(dǎo)致了即使SAT和托福的分?jǐn)?shù)很高，仍然被美國名校無情地拒之門外拒之門外。
所謂“文如其人”，文字是有性格的。美國大學(xué)的招生官，正是通過這一份文字材料，來洞悉申請(qǐng)人的性格，從而選擇和學(xué)校的校園文化、價(jià)值觀、多樣性需求最匹配的申請(qǐng)者。接下來，我們通過幾個(gè)實(shí)例，探討不同寫法的申請(qǐng)文書會(huì)向招生官透露怎樣一個(gè)申請(qǐng)者。
不同的人有不同的經(jīng)歷，留學(xué)申請(qǐng)文書通過闡述申請(qǐng)者的獨(dú)特經(jīng)歷，從而呈現(xiàn)申請(qǐng)者的性格特征、潛質(zhì)和價(jià)值觀。合理取材、鋪陳可以幫助申請(qǐng)者脫穎而出，而蹩腳的文書，則會(huì)毀掉申請(qǐng)者在招生官眼中的形象，哪怕他/她有再高的標(biāo)準(zhǔn)化成績。下面給大家介紹一些文書寫作的技巧：
美國大學(xué)申請(qǐng)文書寫作技巧一、在文書上與招生官產(chǎn)生共鳴
那怎樣才能吸引來校方的注意力并使其持續(xù)保持呢?方法就是使校方閱讀者產(chǎn)生心靈上的共鳴，使其覺得閱讀你的文章是一種享受，其實(shí)這也是留學(xué)文書寫作的高境界。
美國大學(xué)申請(qǐng)文書寫作技巧二、抓住重點(diǎn)即時(shí)間對(duì)自己的影響。
說到寫作素材的選擇，大家會(huì)面臨兩種情況，有的朋友會(huì)覺得自己想說的事太多了，按照學(xué)校規(guī)定的篇幅根本就寫不下，還有的朋友認(rèn)為自己很平凡很普通，根本就沒什么可說的。
先說第一種情況，首先，有的學(xué)校對(duì)申請(qǐng)材料特別是PS在篇幅上有限制，即使沒有篇幅限制，洋洋灑灑數(shù)千字的文章只會(huì)使本來就頭昏腦脹的校方閱讀
者的眉頭皺得更緊。其次，文章的重點(diǎn)應(yīng)該是事件對(duì)你產(chǎn)生的影響和你對(duì)此的看法，而不是那些事件本身，明白這點(diǎn)后，你對(duì)篇幅限制的那種緊迫感就會(huì)大為減少，
剩下的問題就只是怎么安排先后和主次。
第二種情況更為普遍一些，很多朋友第一次寫申請(qǐng)信的時(shí)候覺得根本就無話可說，無從下筆。解決這個(gè)問題又要分兩步，第一問問自己想通過文章向校方樹立什么樣的形象，第二找到合適的切入點(diǎn)，再延伸開來一點(diǎn)一滴的把這個(gè)形象樹立起來。在睿智聯(lián)合的筆下，每個(gè)申請(qǐng)者，哪怕其背景再普通再單純，都是對(duì)事業(yè)
充滿理想和報(bào)負(fù)、對(duì)生活充滿激情和感觸的獨(dú)特個(gè)體。這種理想和激情都是真實(shí)存在的，也許朋友們自己感覺不到，但是我們能挖掘出來。
美國大學(xué)申請(qǐng)文書寫作技巧三、文書具有邏輯性以及合理性
選好要說什么后，怎么將其說好呢，這就是語言層面的問題了。正如前文所說，一套真正優(yōu)秀的留學(xué)文書能夠打動(dòng)校方閱讀者，使其產(chǎn)生一種共鳴。但這
并不是說要把文章寫得悲悲切切，盡說些不幸的遭遇，以博取讀者的同情。我們所追求的這種“共鳴”實(shí)際上是指讀者對(duì)全文邏輯性和合理性的一種認(rèn)可，就好象我
們?cè)谧x小說的時(shí)候那種“會(huì)心”的感覺。
但是大家不得不承認(rèn)，英語為非母語的作者要做到這點(diǎn)非常困難，就好象反過來，老外用中文講笑話我們?cè)趺炊疾挥X得逗。一篇文章如果無法使讀者產(chǎn)生
“會(huì)心”的感覺，充其量只能算是作者思想的載體，是死的，而真正的好文章是活的，因?yàn)槠浼仁撬枷胗质歉星榈妮d體。而對(duì)于那些英語為母語的作者而言，這個(gè)問
題就迎刃而解了。相同的成長環(huán)境，相似的教育背景，相近的人生價(jià)值取向，自然而然地就使文章產(chǎn)生了“西方人與西方人之間的共鳴”。
美國大學(xué)申請(qǐng)文書寫作的誤區(qū)
說到吸引，這里有一個(gè)誤區(qū)。有的申請(qǐng)者(包括他們本國申請(qǐng)者)認(rèn)為只要能顯得與眾不同就能吸引校方的注意，因此挖空心思地使用一些很不得體的語
句。曾經(jīng)有一位法學(xué)院的申請(qǐng)者在申請(qǐng)信中第一句話就說“The first thing Ineed to do is to kill all
lawyers”，這種“與眾不同”的結(jié)果大家可想而知。
我們中國申請(qǐng)者在還有一個(gè)更容易犯的錯(cuò)誤就是，總是試圖在申請(qǐng)信中把生平的所有經(jīng)歷都囊括進(jìn)去。我們不少朋友的申請(qǐng)信從自己呱呱墜地開始寫起，小學(xué)中學(xué)大學(xué)作過什么事得過什么獎(jiǎng)，一一羅列?？此苾?nèi)容很多，可通篇讀完后閱讀者留不下任何印象。
其實(shí)申請(qǐng)信不是簡(jiǎn)歷，也不是記敘文，而是建立在記敘上的議論文，記敘是說發(fā)生在你身上的事，議論指這些事給你帶來的影響和你對(duì)這些影響的看法。
全文應(yīng)該非常主觀，這也是你向校方表達(dá)你主觀想法的最好的(如果不是唯一的)機(jī)會(huì)，那些客觀的部分請(qǐng)交給申請(qǐng)材料中的其他內(nèi)容(如成績單、簡(jiǎn)歷等)來表
達(dá)。就好象我們家里用菜刀切菜，刀刃磨得再快但如果離開了沉重的刀背切不了菜，反過來刀背再厚實(shí)但如果沒有鋒利的刀刃還是沒法用。在這個(gè)例子中，申請(qǐng)信是
刀刃，其他客觀材料就是刀背。
一般來講，校方在美國留學(xué)申請(qǐng)高峰期每天要閱讀數(shù)百名申請(qǐng)者的美國留學(xué)申請(qǐng)信材料，平均下來，每套材料的閱讀時(shí)間只有不到十分鐘的時(shí)間，有的甚至更短。每位老師面前都擺著半人高的申請(qǐng)材料，他們的閱讀速度非?？?，幾分鐘讀完一篇，簡(jiǎn)單作些記號(hào)就換下一篇，只是偶爾被一些佳文所吸引。所以在申請(qǐng)文書上，一定不可馬虎，了解一些文書寫作的技巧，能夠幫助你寫好一篇優(yōu)秀的申請(qǐng)文書。
