如圖所示，用滑輪組將一個(gè)重G=30N的物體勻速提升10cm．求：（1）不計(jì)摩擦、繩重及動(dòng)滑輪重，繩端受到的拉

由圖可知n=3
（1）不計(jì)摩擦、繩重及動(dòng)滑輪重時(shí)，
繩端受到的拉力F₁=

1

n

G_物=

1

3

×30N=10N；
（2）不計(jì)摩擦、繩重時(shí)，
∵F=

1

n

（G_物+G_動(dòng)），
∴G_動(dòng)=nF₂-G_物=3×12N-30N=6N；
（3）用此滑輪組提起G″=114N的重物時(shí)，
實(shí)際拉力F₃=

1

n

（G_物″+G_動(dòng)）=

1

3

×（114N+6N）=40N．
答：（1）不計(jì)摩擦、繩重及動(dòng)滑輪重，繩端受到的拉力為10N；
（2）不計(jì)摩擦、繩重，實(shí)際拉力為F₂=12N，動(dòng)滑輪的重為6N；
（3）不計(jì)摩擦、繩重，用此滑輪組提起G″=114N的重物，實(shí)際拉力為40N．

用滑輪組將一個(gè)重為5N的物體勻速提升10cm，由圖可知，繩端受到的拉力F為______N，繩端移動(dòng)的距離s為_____

用滑輪組將一個(gè)重為5N的物體勻速提升10cm，由圖可知，繩端受到的拉力F為__2__N，繩端移動(dòng)的距離s為__30__cm，滑輪組的機(jī)械效率η為__83.3%__．

解析：

1、彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)就是繩端受到的拉力，指針正好在2N上，這說明繩端受到的拉力為2牛。

2、使用任何機(jī)械都不能省功，因此使用滑輪組雖能省力，卻費(fèi)距離，物體勻速提升10cm，動(dòng)滑輪上連著的三根繩子都要提升10cm，所以繩端移動(dòng)的距離=10cm×3=30cm。

3、W有用=Gh=5N×0.1m=0.5J

W總=Fs繩=2N×0.3m=0.6J

滑輪組的機(jī)械效率η=W有用/W總=0.5J/0.6J≈83.3%

初中物理試題

中考“簡單機(jī)械和功”專題典型試題的發(fā)展趨勢(shì)分析 江蘇省南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 丁玉祥 “簡單機(jī)械和功”專題是力學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的綜合，涉及的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，本章的主要考點(diǎn)包括以下一些：了解杠桿的力臂，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄扛軛U平衡條件；通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用知道杠桿、滑輪和滑輪組等簡單機(jī)械改變里的大小和方向；通過實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念；理解機(jī)械效率，了解提高機(jī)械效率的途徑和意義；認(rèn)識(shí)機(jī)械使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用等。從近年來中考命題分析看，本專題知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是中考時(shí)的失分點(diǎn)。失分的主要因素，一是本章的概念比較多，學(xué)生理解和正確區(qū)分概念上存在一些困難，二是知識(shí)的綜合程度比較強(qiáng)，學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能

用滑輪組將一個(gè)重為5N的物體勻速提升10cm，由圖可知，繩端受到的拉力 F 為 N，滑輪組的機(jī)械效率

2，83.3，動(dòng)

由圖知n=3，s=3h，讀彈簧測(cè)力計(jì)可知，繩端的拉力F=2N， η=W 有用 / W 總 ="Gh/" Fs ="Gh" /F3h ="G" /F3 ="5N" /2N×3 ≈83.3%． 動(dòng)滑輪被勻速提升，質(zhì)量不變、速度不變、高度變大，動(dòng)能不變、重力勢(shì)能增大、機(jī)械能增大．

用滑輪組在豎直方向上提升物體不計(jì)繩重與摩擦，用滑輪組在水平方向上拉物體的公式

F總=Fn ，F(xiàn)是繩子水平拉力，n是繩子有幾段。理想情況，忽略動(dòng)滑輪重力、繩重、摩擦力都不計(jì)?！菊?用滑輪組在豎直方向上提升物體不計(jì)繩重與摩擦，用滑輪組在水平方向上拉物體的公式【提問】 F總=Fn ，F(xiàn)是繩子水平拉力，n是繩子有幾段。理想情況，忽略動(dòng)滑輪重力、繩重、摩擦力都不計(jì)?！净卮稹?繩子自由端移動(dòng)距離S，物體移動(dòng)距離S1 繩子自由端移動(dòng)速度v，物體移動(dòng)速度v1 距離關(guān)系：S=nS1 速度關(guān)系：v=nv1【回答】