我問一下，老師占用學(xué)生的午休時(shí)間，違法嗎？

老師占用學(xué)生的午休時(shí)間，違法。根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條條例》第五條學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），小學(xué)不超過六小時(shí)，中學(xué)不超過八小時(shí)，大學(xué)不超過十小時(shí)。

學(xué)校或者教師不得以任何理由和方式，增加授課時(shí)間和作業(yè)量，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法律、法規(guī)，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，辦好學(xué)生膳食，加強(qiáng)營養(yǎng)指導(dǎo)。

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章學(xué)校保護(hù)

第二十五條學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家教育方針，堅(jiān)持立德樹人，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立未成年學(xué)生保護(hù)工作制度，健全學(xué)生行為規(guī)范，培養(yǎng)未成年學(xué)生遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣。

有同學(xué)在課堂上看名著,老師應(yīng)該怎樣勸說?

首先對這位同學(xué)看名著表示肯定，然后可以適度的勸阻他下課或者回家再看。你這么說一般同學(xué)都會把書收起來聽講。但是如果他收下去幾分鐘又掏出來看了，那你就假裝沒看見，隨他去吧！原因是：1、他確實(shí)是喜歡看這本名著，肯定是有什么情節(jié)吸引他了，讓他愛不釋手，所以你強(qiáng)行阻止他看，他也是沒心思上課的。2、可以證明這位學(xué)生是比較有想法的，現(xiàn)在有想法的學(xué)生已經(jīng)不多了，是棵好苗子，好好培養(yǎng)吧！3、也有可能是青春期的叛逆（不過我不認(rèn)為叛逆會用在看名著上）

高中學(xué)生真的不應(yīng)該讀任何課外書嗎？

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)一個很嚴(yán)重的問題：全省40多萬考生，居然很少有特別好的作文，不好的作文卻比比皆是。

在這幾年中，我一直在研究、思考，發(fā)現(xiàn)原因是多方面的，但其中有一個非常重要的原因：現(xiàn)在的高中學(xué)生普遍讀書太少了。

現(xiàn)在的高中生，尤其是偏理科的高中生，普遍對讀書讀文章沒有興趣，只對刷題感興趣。再加上很多家長對課外書有天然的敵意，甚至很多非語文的班主任也不準(zhǔn)學(xué)生看課外書，學(xué)生要讀課外書已很不容易，要多讀，更是做不到。

如此形勢，要寫好作文，當(dāng)然是難上加難了。

很多學(xué)生和家長以為，寫不好作文，就是沒有掌握寫作的方法和技巧。只要學(xué)學(xué)寫作方法和技巧就能寫好作文。
可當(dāng)你給學(xué)生反復(fù)講很多的寫作方法、技巧后，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生仍然寫不好作文。
魯迅先生早就說過，寫文章，不是靠學(xué)習(xí)寫作技巧，而是要多讀書。書讀得多，自然就會寫了。古人就說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

而不讀書的結(jié)果就是，閱讀能力差，沒有閱讀興趣，讀不懂；讀不懂后，更不喜歡閱讀，閱讀能力提不高……惡性循環(huán)。連讀都讀不好，怎么會寫得好？作文寫不好，也就在情理之中了。
讀書是輸入，寫作是輸出。讀書是吸收，寫作是釋放。沒有閱讀，就是沒有輸入，沒有吸收，自然是就是腹中空空，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么能夠輸出，怎么會有東西釋放，怎么能寫作文？而要能寫好作文，就得輸入優(yōu)質(zhì)的材料——好書好文章！

所以，中學(xué)生花時(shí)間閱讀，不但值得，而且是必須要做的。不但要讀，而且要多讀。不但要多讀，而且要會讀。

首先，要有選擇地讀。中學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，用來閱讀的時(shí)間很少，因此不能逮著什么讀什么，必須讀優(yōu)秀的讀物，只有往大腦里輸入精品，才有可能寫作時(shí)產(chǎn)出精品，才能提高自己的學(xué)識和品位。不要讀“優(yōu)秀作文”“滿分作文”“作文素材”之類急功近利、高度不夠的文章。

其次要精讀和泛讀結(jié)合。讀書讀文章，必須要有一定的量，量變才能導(dǎo)致質(zhì)變。在讀書時(shí)間有限的情況下，就要對少量特別好的文章進(jìn)行精讀，同時(shí)又要通過泛讀盡可能多讀文章。

再次要慢讀和速讀結(jié)合?，F(xiàn)代社會，任何事情都講求一個“快”字，在這種形勢下，高考對讀、寫都有“快”的要求，因此，要訓(xùn)練快速閱讀，既有利于讀更多的書，又能適應(yīng)考試要求。但不是對所有文章都講求快，也需要對一些文章進(jìn)行“細(xì)嚼慢咽”，吸收好文章中的精華。

第四要朗讀和默讀結(jié)合?，F(xiàn)在很多學(xué)生都不喜歡朗讀。其實(shí)朗讀是不可替代的學(xué)習(xí)方法，古代讀書人知識淵博，與大量的朗讀密不可分。通過朗讀文章，更能入腦入心，對文章的精華能吸收得更好，也會使說話和作文更順暢，語言更精準(zhǔn)。

第五要閱讀和寫作結(jié)合。有的學(xué)生喜歡讀書，也讀了比較多的書，可語文成績并不好。這是因?yàn)?，只喜歡讀，不喜歡寫，成了“書蟲”。讀寫分離，不僅寫作能力提不高，閱讀能力也難以提高。閱讀和寫作是相輔相成、相互促進(jìn)的，缺一不可。

看名著真的有好處嗎?。?/h3>經(jīng)典名著的好處是可以培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)，讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。 而讀流行文學(xué)的好處是能掌握社會發(fā)展的動態(tài)，掌握社會發(fā)展的方向。 不過重要的是你要懂得把握什么是真正的經(jīng)典，什么是好的流行。 現(xiàn)代流行的通俗作品雖然讓人感染到時(shí)代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過這些不朽的文學(xué)作品而認(rèn)識、感悟到的世界，對真善美、假惡丑的認(rèn)識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。 我不是說先鋒文學(xué)一定就好，甚至比經(jīng)典名著要好。名

#高考提分#文學(xué)常識總是記得很雜亂，國際和名著什么的、有什么好辦法么

大禮包是奉送的。把文學(xué)知識用可能的方式做成各種圖片，放幻燈片，快速慢速的，突然，你學(xué)會了，制作過程也是學(xué)習(xí)，不是麻煩。后面效果因人而異，別傷了眼睛，做做保健操，保護(hù)視力，為了人民。 我的一個精華回答，是個大匯總，逐漸疊加，具有針對回答。學(xué)習(xí)是教學(xué)相長的，老師從學(xué)生中學(xué)習(xí)，學(xué)生從老師中學(xué)習(xí)，一個學(xué)生什么時(shí)候會當(dāng)老師了，會分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)了，會針對自己的不足提出改進(jìn)了，那他會學(xué)習(xí)了。 (我是一個住校生，現(xiàn)在班里43名一共72名，我想進(jìn)入前20。不知道要怎么學(xué)習(xí)。下次的考試是學(xué)業(yè)水平測試。高一知識都沒有學(xué)習(xí)。我是文科)有段時(shí)間沒回答此類問題了，老習(xí)慣拿我以往的答案匯總，結(jié)合新觀點(diǎn)。有個是對住校生的回