三刺魚常被用于研究動物的行為，在繁殖季節(jié)，將大小、形狀與雄性三刺魚不同，但下半部涂成紅色的各種模型

實驗證明：處于繁殖時期的雄三刺魚，對同雄三刺魚大小、形狀完全一樣的模型不會發(fā)生攻擊；而對大小、形狀與雄三刺魚并不一樣的、下半部涂有紅色的模型會發(fā)起猛烈的攻擊，可見，使雄三刺魚產(chǎn)生攻擊行為的刺激信號是紅色．
故選：D

生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)里，腹部變成紅色．同時，雄三刺魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為

提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．（一定是問句“？”） 作出假設(shè)：（對提出問題作出肯定或否定的回答） 制定計劃：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗． 實施計劃：進行觀察，調(diào)查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性，應用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想． 得出結(jié)論：描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論． 表達、交流：撰寫探究報告，交流探究過程和結(jié)論． （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．雄三刺魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊是繁殖行為，屬于先天性行為． （2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．該實驗有兩組對照實驗，a與b形成的對照實驗，實驗變量是紅顏色．b與c形成的對照實驗，實驗變量是魚． （3）對照實驗的設(shè)計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應相同．這樣便于排除其他條件干擾實驗驗．在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗，其優(yōu)點是便于控制實驗的變量． 故答案為：②假設(shè)雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色；（1）先天性；（2）對照；沒有攻擊行為；（3）排除雄三刺魚模型對實驗的影響（排除無關(guān)變量對實驗的影響）；便于控制實驗的變量（或其他合理答案）．

生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)里，腹部變成紅色。同時，雄三刺魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為

②假設(shè)雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色 （1）先天性 （2）對照 沒有攻擊行為 （3）排除雄三刺魚模型對實驗的影響（排除無關(guān)變量對實驗的影響） 便于控制實驗的變量

請根據(jù)以下資料，對探究實驗進行分析：資料一：雄性三刺魚在繁殖期間腹部會變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈

（1）對照實驗只有一個變量，就是所要探究的問題．如果作出的假設(shè)是“腹部紅色是導致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因”，那么變量是紅色，因此驗證該假設(shè)的最簡單的實驗組合是1號和2號、3號和4號．
（2）1和2、3和4兩組對照實驗只有腹部顏色的不同，因此它們的變量都是腹部顏色；結(jié)論與假設(shè)一致，根據(jù)假設(shè)是“紅色是導致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因”，通過這兩組對照實驗，你得出的實驗結(jié)論是紅色是導致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因．
（3）2號和4號形成對照實驗，只有魚體外形的不同，因此它們的變量都是魚體外形．
（4）雄三刺魚的攻擊行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能，稱為先天性行為．
故答案為：
（1）1號和2號、3號和4號；
（2）腹部顏色；紅色是導致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因；
（3）2號；4號；
（4）先天性；遺傳．

下圖是在三刺魚的繁殖時期，放入水中的兩個模型A、B，分析回答： (1)圖A表示同雄三刺魚大小

(1)視而不見 (2)進行猛烈攻擊；實驗法 (3)繁殖；攻擊