為什么在第一題D選項(xiàng)是對(duì)的，而在第二題的B選項(xiàng)就是錯(cuò)的，我不明白，能告訴我為什么嗎？

這不很正常嗎，答案并沒(méi)有固定 B，也可能是A.b.c.d。你要學(xué)習(xí)的正確得答案，不是糾結(jié)abcd

第一題D選項(xiàng)哪里錯(cuò)了？食草哺乳動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者而食肉哺乳動(dòng)物屬于次級(jí)或者以下的吧 那次級(jí)消費(fèi)者的

專(zhuān)家權(quán)威分析，試題“以下表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程。正確的分析是[A]．恒溫動(dòng)物的④/③值一..”主要考查你對(duì) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 考點(diǎn)名稱(chēng)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)： 1、概念生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的。 2、過(guò)程： (1)能量的輸入 ③輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量。 (2)能量的傳遞 ①傳遞途徑：食物鏈和食物網(wǎng)。 ②傳遞形式：有機(jī)物中的化學(xué)能。 ③傳遞過(guò)程： (3)能量的轉(zhuǎn)化 (4)能量的散失 ①形式：熱能，

首次曝光，2017年高考語(yǔ)文全國(guó)卷有哪些變化

和2016年相比，2017年全國(guó)新課標(biāo)語(yǔ)文《考試說(shuō)明》在試題結(jié)構(gòu)、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化，既遵循了穩(wěn)定性和承繼性，又體現(xiàn)了創(chuàng)新性。具體表現(xiàn)為： （1）取消選考，將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”與“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”列為必考，在這兩類(lèi)文本閱讀中增加了“理解”能力層級(jí)。文學(xué)類(lèi)文本閱讀14分，試題設(shè)置為一道四選一客觀選擇題，兩道主觀題；實(shí)用類(lèi)文本閱讀12分，試題設(shè)置為一道四選一、一道五選二客觀題，一道主觀題。 （2）增加了對(duì)古文化知識(shí)的考查； （3）在“論述類(lèi)文本閱讀”欄目中，增加了“閱讀中外論述類(lèi)文本，了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)等論述類(lèi)文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類(lèi)文本，應(yīng)注

如何提升論述類(lèi)文本閱讀能力

內(nèi)容摘要：閱讀論述類(lèi)文本，應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。把握論述類(lèi)文本基本內(nèi)容，往往從結(jié)構(gòu)入手。文章結(jié)構(gòu)，是指文章各部分之間的組織和安排。分析文章結(jié)構(gòu)，即根據(jù)文體的特點(diǎn)，分析文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、段落層次、過(guò)渡、照應(yīng)等的安排?？焖侔盐瘴恼陆Y(jié)構(gòu)，篩選相關(guān)信息，最有效的方法是三維閱讀法。 關(guān)鍵詞：文本 閱讀能力 三維閱讀法 高考論述類(lèi)文本選文領(lǐng)域包括學(xué)術(shù)筆記或?qū)W術(shù)、科技論文，涉及歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)以及美學(xué)等，題材包羅萬(wàn)象，內(nèi)容豐富多彩。 閱讀論述類(lèi)文本，應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。把握論述類(lèi)文本基本內(nèi)容，往往從結(jié)構(gòu)入手。

麻煩看看這篇論述類(lèi)文本閱讀的第二題的c選項(xiàng)。

C選項(xiàng)一定不對(duì)。概念的正反兩面就是擺出一個(gè)具體概念，然后分析有度的符合這個(gè)概念所帶來(lái)的正面也就是積極影響，再分析從一個(gè)正面的對(duì)立面也就是不好的過(guò)度濫用概念所帶來(lái)的負(fù)面的消極影響。畢竟任何事物都是具有兩面性。至于動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，文章里沒(méi)有絲毫體現(xiàn)。你要抓住一個(gè)句子里的"句點(diǎn)"！動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，著重強(qiáng)調(diào)的就是“動(dòng)”！你看看整篇文章都是在闡述幾個(gè)概念所帶來(lái)的影響，沒(méi)有任何“動(dòng)”的地方！發(fā)展過(guò)程才是動(dòng)，文章里有發(fā)展過(guò)程嗎？概念帶來(lái)的影響是結(jié)果，結(jié)果是靜止的。學(xué)語(yǔ)文要用心去體會(huì)字里行間，咬文嚼字，抓文章中心思想，句首，句“點(diǎn)”。我當(dāng)年語(yǔ)文高考127，現(xiàn)在生疏了，你們的題也變化很大，不過(guò)還是希望能幫到你。