【我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題】 日語(yǔ)怎么說(shuō)

“我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題” 日語(yǔ)是“ちょっとお聞きしたいのですが”。

發(fā)音方法：

1、舌尖促音（在さ、た?jī)尚幸糁埃?/p>

（1）促音后面是「さ」行假名時(shí)，發(fā)音時(shí)舌尖靠近上門(mén)齒，使氣流從其縫隙間沖擊牙齒發(fā)出的、持續(xù)一個(gè)音拍的無(wú)聲摩擦音 。

例如：合作（がっさく），熱心（ねっしん）。

（2）促音后面是「た」行假名時(shí)，發(fā)音時(shí)舌尖接觸上門(mén)齒根部和齒齦處，堵住呼吸閉鎖一個(gè)音拍，然后使氣流急沖堵塞處，發(fā)出齒齦破裂音或塞擦音 。

例如：マッチ　切手（きって）

2、喉頭促音（在か行音之前）：

促音后面是「か」假名時(shí)，發(fā)音時(shí)后舌面抬起接觸軟腭，堵住呼吸，使氣流閉鎖一個(gè)音拍，然后氣流急沖堵塞處，發(fā)出破裂音 。

例如：日記（にっき），學(xué)校（がっこう）。

3、雙唇促音（在ぱ行音之前）

促音后面是「ぱ」行假名時(shí)，發(fā)音時(shí)雙唇堵住呼吸，然后突然使氣流沖出 。

例如：一杯（いっぱい）　切符（きっぷ）。

擴(kuò)展資料：

1、聲調(diào)

日語(yǔ)的“アクセント”（accent）和漢語(yǔ)的“聲調(diào)”（tone）在廣義上都屬于“高低重音”，也就是以聲音的高低不同表現(xiàn)重音，而不同于英語(yǔ)的強(qiáng)弱重音。

漢語(yǔ)的聲調(diào)稱作“曲線聲調(diào)”，高低變化在一個(gè)音節(jié)內(nèi)實(shí)現(xiàn)，日語(yǔ)的聲調(diào)是在音拍和音拍之間體現(xiàn)，單獨(dú)的一個(gè)音拍不成聲調(diào)。

漢語(yǔ)常常用聲調(diào)區(qū)別同音詞的語(yǔ)義，日語(yǔ)很少靠聲調(diào)區(qū)別同音詞的語(yǔ)義，因而日語(yǔ)聲調(diào)的作用主要在語(yǔ)義單位之間劃分界限。

日語(yǔ)的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。

一個(gè)假名代表一拍，包括表示清音，濁音，半濁音，促音，撥音以及長(zhǎng)音的假名，但是不包括組成拗音中的「ゃ」，「ゅ」和「ょ」，即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來(lái)看待，如"きゅ"是一個(gè)音拍，而不是兩拍。而"きゅう"和"くう"等長(zhǎng)音則是兩拍。

日語(yǔ)以關(guān)東音為標(biāo)準(zhǔn)音，其聲調(diào)可以分為如下幾種類型：?型，①型，②型，③型，④型，⑤型，⑥型以及⑦型等。高聲調(diào)表示重音，低聲調(diào)表示輕音。

2、獨(dú)立詞

（1）體言——無(wú)詞尾變化，其中名詞、代名詞、數(shù)詞可做主語(yǔ)

（2）名詞（めいし）：表示人或事物的名稱，例詞：テレビ、電話、部屋。

（3）代名詞（だいめいし）：用來(lái)代替人或事物的名稱，例詞：わたし、あなた、彼、彼女。

（4）數(shù)詞（すうし）：表示數(shù)目和數(shù)量的單位，例詞：一、一つ。

（5）副詞（ふくし）：修飾用言，例詞：たくさん、すごい。

（6）連體詞（れんたいし）：修飾體言，例詞：この、あの、その。

（7）接続詞（せつぞくし）：起接續(xù)作用，例詞：でも、しかし。

（8）感嘆詞（かんたんし）：表示感嘆，呼喚或應(yīng)答，例詞：はい、ええ、いいえ。

（9）用言——有詞尾變化，可單獨(dú)作謂語(yǔ)

（10）動(dòng)詞（どうし）：表示動(dòng)作、存在或狀態(tài)，例詞：書(shū)く、食べる、ある、いる。

（11）形容詞（けいようし）：表示性質(zhì)或狀態(tài)，例詞：高い、低い、暑い、寒い。

（12）形容動(dòng)詞（けいようどうし）：表示性質(zhì)或狀態(tài)，這是日語(yǔ)當(dāng)中特有的一種品詞，它具有形容詞的功能，但又具有和動(dòng)詞一樣的詞尾變化，所以叫形容動(dòng)詞。例詞：好きだ、上手だ、靜かだ。

3、附屬詞

（1）助詞（じょし）：無(wú)詞尾變化，附加在詞后，表示詞的語(yǔ)法地位，與其它詞的關(guān)系，增加含義。

（2）助動(dòng)詞（じょどうし）：有詞尾變化，用在用言或助動(dòng)詞后，起一定的語(yǔ)法作用。

參考資料來(lái)源：百度百科-日語(yǔ)

“向別人問(wèn)一下”用日語(yǔ)怎么說(shuō)啊？

他の人に聞いてください ほかのひとにきいてください 聞く：此詞主要就是聽(tīng)的意思, "問(wèn)"屬于一種搭配的意思. xxを聞く： 聽(tīng)xx 的意思 某某に聞く： 問(wèn)某人 的意思 注意以下的形如"xxに聞く"的短語(yǔ),意思還是聽(tīng). うわさに聞く： 傳說(shuō). 熱心に話を聞く： 聚精會(huì)神地聽(tīng) 風(fēng)の便りに聞く: 風(fēng)傳,傳聞

日語(yǔ) "我想請(qǐng)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題"怎么說(shuō)

你可以說(shuō)， 質(zhì)問(wèn)して、よろしいですか。 質(zhì)問(wèn)をさせていただきたいですが．。。 等々

我有個(gè)問(wèn)題，可以問(wèn)你一下嗎，這句日語(yǔ)怎么說(shuō)寫(xiě)，用日語(yǔ)平假名怎么發(fā)音？不懂日語(yǔ)的不要亂發(fā)答案。

對(duì)平級(jí)或下級(jí)可以問(wèn)：ちょっと質(zhì)問(wèn)（しつもん）があるので～ 對(duì)上級(jí)可以問(wèn)：すみません、ちょっとお聞き（きき）したいことがあるんですが～ 水平有限，僅供參考

想向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題用日語(yǔ)怎么說(shuō)

先生に質(zhì)問(wèn)をしたいです

羅馬音：San ni shitsumon o shimashita

語(yǔ)法：

1、決定を下し、解決策を達(dá)成するための対話または議論。 一方向、つまり「問(wèn)い合わせ」と「相談」、または雙方向、つまり「相談」と「相談」になります。為了作出一項(xiàng)決定、取得一項(xiàng)解決辦法而進(jìn)行對(duì)話或討論?？梢允菃蜗虻模础罢?qǐng)教”“咨詢”; 也可以是雙向的,即“商議”“商量”。

2、「ティーチング」は、人々をオブジェクトとして取り上げ、書(shū)籍、辭書(shū)、地図などをオブジェクトとして取り上げ、そのオブジェクトのほとんどは抽象的な名詞です。請(qǐng)教接人作賓語(yǔ)， 接書(shū)、詞典、地圖等作賓語(yǔ)， 其賓語(yǔ)多為抽象名詞。

擴(kuò)展資料

用法：

1、頼む、尊敬する、リクエスタのアドバイスを指すために使用されます。遠(yuǎn)隔地の人々は、教育を受け入れ、降伏する意思があり、帰化を要求します。用于請(qǐng)教，敬辭，指請(qǐng)求人指教；邊遠(yuǎn)之地的人請(qǐng)求接受教化，愿意臣服、歸化。

2、尊敬のために使用されます。 質(zhì)問(wèn)への回答を相手に要求するために使用されます。 Wu Zuiyu "Mountains" 16： "尋ねた後、私はまだ心を手放すことができず、重いshareとくわを取りました。私は道を歩き、王様に尋ねるために學(xué)校に行きました。"用于敬辭。用于請(qǐng)求對(duì)方解答問(wèn)題。吳組緗 《山洪》十六：“問(wèn)了之后，還是放不下心，又提著笨重的犁頭和耘耙，繞了不近的路，冒雨跑到學(xué)堂里去想請(qǐng)教王先生 ?！?/p>

例句：

1、私が解決できない問(wèn)題に遭遇したとき、私はいつも時(shí)間內(nèi)に先生に尋ねます。我遇到自己無(wú)法解決的難題時(shí)，總是及時(shí)向老師請(qǐng)教。

2、彼は非常に學(xué)びたいと思っており、常に先生から質(zhì)問(wèn)をしています。他非常虛心好學(xué)，總向老師請(qǐng)教問(wèn)題。