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小學生期末復習班級管理的措施和方法

教育綜合
2024-07-24 07:57:36

小學班級管理方法和措施是什么?

1、堅持科學管理，建立良性的運行機制。關(guān)注細節(jié)，重視過程，將管理的視野深入到課堂教學過程，讀書過程，作業(yè)批改，課堂表現(xiàn)，課間活動等等中去，力求對學生的行為做出全面的評價，從而正確引導。

2、堅持班干競選制度，實行“周班長”制，每個周三班隊活動時間進行班干競選演說。推行管理權(quán)利層層下放，各負其責，各司其事。

3、班級事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細化到地面的清潔、門窗的清洗、報紙的收發(fā)、路隊的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個學生都有明確的事務，形成一定的辦事能力，培養(yǎng)強烈的責任心。

4、繼續(xù)搞好班級圖書角的管理，教室強面文化建設(shè)的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學生一個拓寬視野、增長見聞的空間。

5、積極配合學校開展各種比賽活動，充分調(diào)動學生展示意識，參與意識以及積極的生活態(tài)度、學習態(tài)度。

6、繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育與道德建設(shè)。從日常行為規(guī)則入手，條條落實，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣。

7、堅持家校聯(lián)系機制。與家長做到及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，幫助學生更快更好成長。

8、繼續(xù)加強衛(wèi)生等工作的管理。建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，加強學生衛(wèi)生意識，做到教室無雜物，地面全天保潔。

小學班級管理的方法和措施

　　導語：班主任工作是學校管理的重要環(huán)節(jié)，更是學生教育的主陣地，在學校教育中具有舉足輕重的決定性作用。因此，在小學班級管理過程中，班主任起著非常重要的組織作用。

　　小學班級管理的方法和措施

　　 1班集體要有明確的奮斗目標

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應結(jié)合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標。

　　對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。

　　2班集體要有良好的班風

　　在班級管理里班級風氣是評價一個班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個有良好的班風，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。正確的輿論是一種無形當中的巨大的教育力量。班風是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志。培養(yǎng)一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。

　　3班集體要班主任的關(guān)懷、激勵和愛

　　在實施素質(zhì)教育的今天，班主任要充分發(fā)揮主導作用，尊重學生的主體意識，關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)學生的身心健康發(fā)展。一個摯愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學生牢牢吸引住。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學生積極上進。

　　4班主任要加強與班干部的溝通

　　在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而大部分的學生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。

　　5做到該放手時就放手

　　在做好了前面的四點后，班級中已經(jīng)建立起了完善的班級規(guī)章制度，形成了井然有序的班級秩序;培養(yǎng)了一支有能力、有干勁、能為班級服務的班干部隊伍;在班級中樹立了良好的學風。這時候，作為班主任就不能再大包大攬，要敢于放手，讓孩子自主管理。

　　比如：我班的衛(wèi)生工作就是教室和男女生廁所。開始的'時候，孩子們還不會打掃，我就和孩子們一起去打掃。后來，孩子們自己去打掃，但效果不是很好，我就抽時間去督察一下。

　　現(xiàn)在，我給孩子們安排了教室和廁所負責人，由他們?nèi)珯?quán)代理我。經(jīng)過近兩個月的觀察，孩子們都做的不錯，當然，孩子們也會出錯，這也是難免的。出現(xiàn)問題，我就和孩子們一起分析問題，并想辦法解決問題?，F(xiàn)在，我班的衛(wèi)生工作，基本上不給班級扣分，特別是廁所衛(wèi)生，得到老師們的一致好評，這也是我感到驕傲的。

　　6要做到經(jīng)常開展豐富多彩的班級活動

　　班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法;同時班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養(yǎng)學生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式;也可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。

　　總之，班級管理工作頭緒繁多，學校的各項工作任務又多，工作方法也多種多樣，讓我們在教育教學實踐中不斷探索，總結(jié)行之有效的方法，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班級管理具體措施

　　導語：班級管理工作是一項復雜的工作，我們要從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者，是學校領(lǐng)導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。作為班主任，不僅要正確認識班主任工作的意義，明確班主任工作的任務，還必須掌握班主任工作的技巧。

　　小學班級管理具體措施

　　一、加強小學班級管理的重要性

　　一個班集體管理得好不好，直接影響到學生未來的成長與發(fā)展，所以意義非常重大。班級管理的重要性直接決定了班主任工作的意義和責任。班級管理是學校管理體系的基礎(chǔ)，不管什么樣的學校，班級都是學校整體管理和教學工作的最小單位。小學班主任如果能夠管理好班集體，那么將給學校的整體管理與教學安排提供便利，而且學生的最小集合也是班集體，一個管理有序的班集體，對于樹立學生的集體主義思想大有益處，對學生的全面發(fā)展意義重大。

　　二、嚴于律己，以身作則

　　班主任的生活其實就是與孩子共同成長的過程。學生的一舉一動都在班主任的眼里，而班主任的一言一行也同樣都印入了孩子們的心里面。孩子們的觀察力是很獨特的，他們對老師的細心觀察甚至超出了對自己家長的觀察。葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“凡是希望學生去實踐的，教師自己一定要實踐，凡是勸誡學生不要做的，教師自己一定不做?！比~圣陶先生的話深刻地指出了教師為人師表的具體要求。為人師首先要從自己做起，對自己嚴格要求。

　　三、建立良好的師生關(guān)系

　　班級是個集體，不是單獨的個人。處在集體中的每個人都應該以集體的榮譽為核心，發(fā)揚團結(jié)的精神。班主任也是這個集體中的一員，作為班集體的領(lǐng)導者和管理者，建立良好的師生關(guān)系是班主任工作中的一項重要的工作。不僅要處理好班主任與學生的關(guān)系，還要處理好學生與學生之間的關(guān)系，這樣才可以保證班級學習活動正常有序地進行。

　　和學生相處，班主任要記住以下兩點：

　　1.要平等對待學生

　　雖然大家處在同一個學習環(huán)境中，但是每個學生的家庭生活環(huán)境卻不一樣，有的學生條件和能力強一些，有的學生各方面都差一些，班主任要平等地對待學生。小學生情感豐富，很敏感，很容易察覺老師對自己的喜好或厭惡，如果班主任不能平等對待學生，就會使一些學生漸漸地脫離集體，與班主任形成敵對的關(guān)系。

　　2.用心感化學生

　　要想讓學生真正地熱愛班集體，熱愛自己，那么，班主任要付出更多的愛心，凡事要“曉之以理，動之以情”，用心感化學生。

　　四、扎實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　有些學生的學習成績差，很大一部分原因是由于學生對學習的自信心不夠，自卑心理作祟。那么，教師要從哪幾個方面著手，才可以提高學生的學習成績呢?

　　1.找到成績差的原因

　　很多學生學習不好，不是能力比人家差多少，而是沒有找到學習的樂趣，沒興趣學習。所以，班主任要多多地觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給予他們展現(xiàn)自己長處的機會，對他們慢慢地加以引導，培養(yǎng)他們的學習興趣。通過自己的努力，這些學生都會取得很好的成績。有些學生有自卑的心理，班主任要多加引導，多方面發(fā)現(xiàn)這些學生的閃光點，幫助他們建立起自信心，讓他們勇于向自己挑戰(zhàn)，積極面對自己的生活，在學習上不斷進步。

　　2.要積極幫助后進生，開展幫教活動，爭取使后進生趕上學習進度

　　幫教活動，不僅加強了學生之間的交流溝通，還增強了他們之間的友誼，也是班主任與學生進行交流的很好的機會，可以讓班主任更加了解學生的一些動態(tài)。同時，老師要定時對學生進行家訪，這不僅可以對學生的狀況做一個更加詳細的了解，還可以通過家校合作，幫助學生把學習成績盡快趕上去。

　　小學班級管理具體措施

　　一、開學初組建班委會，培養(yǎng)班級干部

　　班級的管理工作離不開班干部的配合，一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接的作用，他們是班主任的左膀右臂，積極圓滿地協(xié)助班主任完成班級的管理工作。每學期開學初，我都要組織學生選舉班干部。班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，比如班級形成初的班主任指定法、演講競選法、民主推舉法、班長輪流制、值日班長等，在經(jīng)過一段時間后，我采用了民主推舉法來產(chǎn)生班干部。

　　班委會成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好地幫我管理班級。雖然在每學期的開學初我都忙于指導班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松。

　　二、班主任要以身作則，率先垂范

　　班主任的工作是塑造學生的靈魂，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學生素質(zhì)、陶冶學生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，要真正做到以身作則、率先垂范。作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我就每天早上和學生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)、和學生交知心朋友;要求學生書寫認真工整，在板書時，我總是做到書寫規(guī)范認真，使自己的一言一行已經(jīng)成為一種無聲的教育。

　　三、班主任要具備語言藝術(shù)

　　班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準確無誤地通過簡練、生動、有趣的語言表達出來，使學生愿意接受并達到教育的目的。班主任在做學生工作時，把有聲語言和無聲語言有機地結(jié)合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢，可以取得最佳的教育效果。

　　四、班主任要具備批評藝術(shù)

　　批評是思想教育的一種重要手段，正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心。”因此，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會從內(nèi)心里感激你對自己的關(guān)心和愛護。正所謂“親其師而信其道”，教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們批評的效果也就達到了。

　　五、班主任要“留意”捕捉每個學生的閃光點

　　一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今教育大力推行素質(zhì)教育，既要讓學生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任平時要留意了解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進步。作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，誘導學生，教育學生，關(guān)心學生，鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環(huán)境。為把學生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心,良好班風的形成,學生身心的健康成長,文化素質(zhì)的提高,班主任作用至關(guān)重要，要把一個班級帶好,使學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展,畢業(yè)后能成為對社會有用的人才,班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”,緊緊抓住愛、勤、導三個要素,創(chuàng)造性地勞動。

　　六、班主任要培優(yōu)輔差

　　發(fā)揮學生合力的優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高、培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。比如我班的崔哲等同學，在上學期開學初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試分數(shù)都不理想的情況下老師耐心、真心、熱心的指導，優(yōu)等生熱忱幫助，他們下決心自己努力學習，不拖班級后腿，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。

　　七、班主任要協(xié)調(diào)好學校、家庭對學生的共同教育

　　學生家長對子女教育的重視程度以及配合誠意，會大大影響到班主任工作的開展。在我們的班級管理中，有時會碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，在對子女的教育引導方面會有一些認識誤區(qū)。對此，我會在家訪或家長會交流上，通過解釋引導，使許多家長擺正對子女教育的態(tài)度，積極配合學校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，促使我的班主任工作更加順利地開展下去。

　　小學班級管理具體措施

　　一、更新觀念，轉(zhuǎn)變教師教育思想，建立班主任工作的創(chuàng)新思維

　　1.開拓創(chuàng)新，樹立科學的新觀念。當前，小學班級管理必須用科學的人才素質(zhì)觀、人才成長觀、教育規(guī)律觀、教育方法觀作指導。班主任的教育應建立在對學生充分尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待中。從這個意義上說，班級管理的過程就是師生情感交流的過程。班主任的教育更要能觸及每個學生的精神世界，各種有目的的教育活動和措施才能收到實效。

　　2.建立起平等、寬松、和諧的師生關(guān)系。由于學生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，班主任要注意發(fā)揮自己的主導作用，及時指導學生的工作，為學生創(chuàng)設(shè)自主管理的氛圍，引導學生積極開動腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，能動地、自主地進行工作，做好自己主管的工作。

　　3.教師要注意自身的言語和儀表效應，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。班級管理工作是以班主任整體人格形象來教育和影響學生的.，班主任在學生心目中的形象不僅是無字之書，也是無言之教。

　　二、讓學生自主參與班集體，發(fā)展學生創(chuàng)新性思維

　　 1.以學生為本，培養(yǎng)獨立自主的精神。 教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”、以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生服從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人僵化為按“號令”行動的一種工具?！奥犆焙汀绊槒摹背蔀閷W生在班級管理中的基本狀況，學生的自主性和創(chuàng)造性是無法充分表現(xiàn)的，學生的個性特點是很難顯現(xiàn)的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性個性品質(zhì)就必須堅持以人為本，鼓勵學生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個性品質(zhì)的，因此在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的獨立自主精神。

　　2.實施民主管理，培養(yǎng)學生高度的責任感。

　　班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實施民主管理。民主管理的關(guān)鍵是使班集體成員形成主人翁責任感，形成積極性和創(chuàng)造性，避免學生感到受制于人，產(chǎn)生被人“管”的消極意識。

　　3.發(fā)展學生的興趣，培養(yǎng)學生的個性才能。教育培養(yǎng)學生成才，興趣是起點，是人發(fā)揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學生的過程中要熟知每個學生的興趣，幫助學生發(fā)展興趣，鼓勵學生參加學校組織的各項興趣小組活動，在活動中培養(yǎng)學生的個性和特長。

　　三、班級創(chuàng)新管理的具體方法與途徑

　　1.改革班級班干部的選用、管理模式。

　　首先，要使每個班級成員獲得存在感。在實踐中，可把原來的幾名班委擴充為班級委員會，設(shè)正、副班長負責，在班級委員會下設(shè)學習部、體育部、勞動部、宣傳部等，開展日常管理工作，各部除設(shè)部長外，部長還可以按需招聘助理、干事等。這樣可以使更多的學生參與到班級管理活動中來，充分發(fā)揮學生的主人精神。班主任在管理班級工作中應做到“靜有其位，動有其規(guī)，各有各位，各獻其能”。學生能干的，班主任堅決不要干，貫徹“一人一角色，人人有角色”的教育要求，使每個班級成員獲得存在感。

　　其次，要建立健全班級監(jiān)督機制。在班級委員會外，可另設(shè)一個獨立的紀律檢查部門，其組成人員由學生輪流擔任，以監(jiān)督、檢查班級委員會的工作，如果學生對班級委員會、各部工作有意見，可以向紀律檢查部門進行投訴，由紀律檢查部門進行調(diào)查處理，并作出匯報。另外，要集思廣益，制訂“班規(guī)”。可以由班內(nèi)學生自由討論，確定大家一致接受的并對建設(shè)優(yōu)秀班集體有利的班規(guī)。這樣，使學生在行使班級管理權(quán)力的同時，更感到了一種責任、一種制約、一種監(jiān)督，從而不斷完善其工作。

　　2.以民主的形式管理班級，建設(shè)學生自主管理型模式。

　　(1)“老師把班級還給了學生，班級充滿成長氣息”。新學期伊始，班主任書寫簡單的個人簡介及治班方針，連同照片張貼在教室門口的宣傳櫥窗，讓學生了解老師，拉近彼此的距離。同時組織學生用一張小卡片寫出自己的性格特點、愛好特長，介紹出自己的閃光點，然后以“展現(xiàn)自我”為主題，布置班級的宣傳欄，讓學生感受到強烈的自我意識。在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)全班同學確立班級奮斗目標，制定班訓，布置張貼在宣傳櫥窗，從而讓學生感受到“老師把班級還給了學生，班級充滿了成長氣息”。

　　(2)全民動員，輪流執(zhí)政，人人均參與管理。按學號，每人做一日班長，值日班長負責班級當日工作，并填寫班級日記，寫下一條值班格言，記錄當天同學的表現(xiàn)，并在放學前總結(jié)表揚優(yōu)秀的同學，對不良現(xiàn)象提出批評，對個別同學提出建議。這樣人人均可管別人，同時人人又可能被別人管，能最大限度地調(diào)動全班同學的積極性，讓每個學生都有主人翁精神，增強其責任感。

小學班主任管理班級的方法和措施

　　小學班級管理離不開班主任的辛勤工作，小學生正處在身心尚未發(fā)展時期，在學習的過程中需要教師做好指導。教師應給予學生更多的愛與耐心，為他們營造一個融洽的學習氛圍，充分利用班干部的帶頭作用，為學生制定班級目標，調(diào)動學生的學習積極性，使他們對學習充滿信心，從而努力提高學習成績。

　　小學班主任管理班級的方法和措施 1

　　一、抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級管理內(nèi)容

　　1、要抓好常規(guī)教育考核的管理

　　通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育。組織學生學習并遵守學生守則、組織學生學習并遵守文明班級評比規(guī)定、組織學生學習并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規(guī)定、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定、組織學生學習學校和教務處下達的有關(guān)文件和通知、組織學生制定和實施班風、班標、班規(guī)和措施等。

　　2、要制訂正確的班級計劃

　　職中對班級管理的要求更高，標準更嚴，獎罰分明。要對照文明班級評比規(guī)定和相關(guān)細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風、班規(guī)，要求學生努力實現(xiàn)這一目標。

　　3、要建立合理的班級組織

　　根據(jù)級班管理目標，按照目標統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。

　　4、放得開，又有度，及時控制班內(nèi)的活動

　　控制的最佳目的是防止問題的發(fā)生，要按“文明班級”的目標去控制，抓住班級主要問題，尤其是靈活運用“例外原理”去“抓兩頭帶中間”。根據(jù)反饋情況，重點控制住優(yōu)生和后進生，使優(yōu)生有動力，帶動普通學生，使后進生有壓力，不至于拖累班級目標的實現(xiàn)。

　　二、創(chuàng)新班干部培養(yǎng)方法，發(fā)揮其帶頭作用

　　班內(nèi)干部配備是否恰當直接關(guān)系到班級目標能否實現(xiàn)。所以班主任在宏觀管理的基礎(chǔ)上，在引導班級積極健康發(fā)展的過程中還應刻意培養(yǎng)造就一些領(lǐng)頭羊——班干部，使他們真正成為班主任的得力助手，班級各項工作的主力軍，成為全班同學的表率和楷模。

　　1、重視班干部的學習

　　班干部一定要抓緊時間學習，不得以工作忙為借口疏于學習。出現(xiàn)學習成績較差者撤職。平時若發(fā)現(xiàn)不認真學習的班干部，必嚴加督促。由于有了思想上的認識和行動上的督導，班干部總體學習成績均較好，從而影響帶動了班級良好學習風氣的形成。

　　2、加強班干部的思想品德教育

　　我們應當從班干部抓起，培養(yǎng)他們具有明確的政治方向，高尚的道德品質(zhì)，文明的行為規(guī)范，積極向上的精神面貌和強烈的工作責任感。榜樣的力量是無窮的，通過抓班干部這一典型，帶動影響全班學生內(nèi)在自我教育的主動性和奮發(fā)向上的積極性，真正做到自己教育自己，不斷提高思想道德素質(zhì)水平，也使班干部在同學中有較高威信，從而理直氣壯地組織開展工作。

　　3、指導班干部的工作方法

　　我們首先讓班干部明確工作任務及各自職責，并把它制成鏡框掛在墻上，用于監(jiān)督也用于自律。其次，定期召開班委會，讓班干部匯報工作進展情況。而對于準備組織開展的活動，事先則提出具體的目標要求、采用的方法和注意事項。完成后，及時總結(jié)經(jīng)驗并指出搞得出色的地方和不足之處，以便下次開展時更加完善。由于事先的精心指導細致安排，減少了班干部工作過程中出現(xiàn)失誤而引起同學的“另眼相待”，提高班干部在同學心目中的地位。

　　4、班干部團結(jié)協(xié)作的精神

　　在職中生中，要求班干部先忽視或放棄自身的利益，自我犧牲，甘于奉獻，才能在同學間、班干部間建立良好的人際關(guān)系，才有可能團結(jié)一切可以團結(jié)的力量創(chuàng)建一個生動活潑，積極奮進的班集體。此外，塑造班干部的形象還應注意強化班干部的心理素質(zhì)，增強班干部克服困難，承受挫折的信心和勇氣。

　　三、從師生關(guān)系切入，創(chuàng)新班級管理

　　1、欣賞與信任學生

　　用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，要盡量給予鼓勵和熱切的期待。

　　2、換位思考與平等對待

　　設(shè)身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學生同等的關(guān)注。

　　3、因勢利導，以情動人

　　用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

　　4、充分激勵，恰當評價

　　對于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學生要大力表揚，包括以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，推薦其當三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會表彰他們的事跡，設(shè)專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費購買一些獎品進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。對有損班級形象、不利實現(xiàn)班級目標的學生，根據(jù)其認識態(tài)度和實際結(jié)果先說服開導，后酌情批評處罰，及時與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。

　　5、傾情投入，關(guān)系融洽

　　多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學生被動接受管理為主動自我管理。

　　作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，去培養(yǎng)一批又一批社會主義的勞動者，為祖國“四化”大業(yè)做出應有的貢獻。

　　綜上所述，只要班主任對學生的思想教育方法得當，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作為關(guān)鍵，那么，管好班級的任務就一定能夠完成。

　　小學班主任管理班級的方法和措施 2

　　一、用榜樣法給孩子確立行動的準則

　　小學生習慣地把老師對事物的認識，當作是唯一的真理，也習慣于把教師的行為方式當作理想化的模式。在他們心目中，老師是無所不能，十分完美的。作為教師，要嚴格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學生，做學生的表率。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會成為一名出色的小學教師。

　　二、把愛獻給學生

　　小朋友進入學校就等于步入了人生的第一站，他們好比一株株嬌嫩的花枝，需要用愛心精心地培育。

　　一個教師要帶好這些孩子，首先就要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。你想想，一個五六歲的孩子整天在媽媽的懷里摸爬滾打，都不討厭媽媽，這是為什么呢？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。

　　近年來，學生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童，他們的境遇有時比單親家庭的孩子更糟糕，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當想到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。在日常工作中，要讓每個學生充分感受到愛和尊重，對學生賦予期待，讓每個學生體驗滿足和成功的喜悅。

　　三、用一顆平等的心對待每位學生

　　在小學階段，教師往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，教師對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。

　　四、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。小朋友們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么學習，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點，經(jīng)常講些小數(shù)學家、小文學家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小朋友一聽入了迷，我再引導他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

　　在孩子們有了美好的學習愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學習競賽，同學們的上進心是特別強烈的。這一下，同學們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認真書寫。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。

　　當然，這種引導既是積極的也是具體細致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學生的上進心。只要我們服務周到，引導得當，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進步！

　　五、不斷地學習修善自我提高班級管理水平

　　古人曰：“三人行，必有我?guī)煛?，作為一名教師，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面。所以，教師要不斷學習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進經(jīng)驗的教師學習，學習他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用。

　　剛教學時，教室里亂哄哄的.，根本無法上課，我用盡各種方法，始終不見效果。我曾經(jīng)彷徨、氣餒，甚至對自己失去信心，這時，我向一些教師訴苦，他們幫助我，給我傳授經(jīng)驗。我又重新鼓起勇氣，在他們的幫助和指導下，我采用鼓勵、對比、先進榜樣學習法，去激勵他們愛學習，遵守紀律。慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起來也得心應手，對自己也有了信心。閑暇之余，再向其他教師討教經(jīng)驗，讀一些小學生心理之類的書，確實受益匪淺。

　　重要的是我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法教不好學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)，去適應新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當一名好教師，管理好班集體。

　　總之，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，我們就要任重而道遠，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務。

　　小學班主任管理班級的方法和措施 3

　　一、學生角度

　　1、在班級管理中培養(yǎng)小學生的自主管理

　　自主管理可以實現(xiàn)學生的探索欲，可以得到同學老師的認可的有效方式。建立班長值日制，要放手讓學生參與管理。打破由老師指定班干部的常規(guī)，讓愿意當?shù)膶W生上臺競選演講，說說自己如何當好班干部，有哪些具體管理的措施。通過選舉產(chǎn)生5位班長，每天一位負責班級具體事務，再由5位班長討論出管理班級的具體方案來。在他們有解決不了的問題時，班主任適當給予幫助，并對當天的"值日班長"所做的工作給予肯定，指出不足，希望下次改正。通過"班長值日制"的實踐，學生自我管理的能力提高了，學生也漸漸自覺起來。我在班里利用每天中午的安靜時間設(shè)立"每日一練"，讓他們讀報、演講、講故事、練字等，完全由"值日班長"負責。在與學生工作交流中，他們都反映自己能當班長很光榮，別人當班長，自己守紀律服從管理也光榮。因為每個人都是管理者，又都是被管理者，這樣所有的學生的行為都有了約束，對自己充滿了自信。

　　2、在班級管理中培養(yǎng)小學生的合作精神

　　合作是指人們在學習、生活或社會關(guān)系中，為追求共同的點目標，享受共同活動帶來的快樂，而表現(xiàn)出的經(jīng)一種協(xié)調(diào)的方式一起行動。小學生的合作能力及合作精神要在學習、游戲，生活中培養(yǎng)行成的。有研究表明，學生合作的經(jīng)驗愈多，則集體的表現(xiàn)愈佳。在合作學習中，同學彼此之間變得比較友善，比較樂于幫助他人，有責任感、能夠彼此信任與坦白。班級就是一個小社會，學生來自不同的家庭背景，不同的個人文化與集體交融的地方也是培養(yǎng)學生合作精神的主陣地。有研究表明，合作學習在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高學生的學習成績，促進學生形成良好的非認知品質(zhì)等方面效果顯著。比如，課外作業(yè)分組做個小型的調(diào)研活動，學生通過親自調(diào)研，收集資料，分析問題寫作文，做演講，將學到的理論知識和現(xiàn)實生活中的實際問題緊密結(jié)合，得到綜合訓練和提高。學生在課堂上演講，分享調(diào)查過程中遇到的問題和經(jīng)驗，通過合作和分享讓學生在學生中不自主的建立起合作精神。

　　二、老師角度

　　班主任以身作責真心關(guān)懷

　　小學教育是教育的奠基教育，班主任的自身素質(zhì)直接影響教育質(zhì)量和學生心靈。班主任要在學生入學之初做好"三個第一"，講好第一句話，開好第一次班會，處理好第一個意外事件和紀律問題。作為班主任不能"說話不算數(shù)"，更不能"朝令夕改"。舉例來說，如制訂一些班規(guī)，給班干部一些具體的分工，讓學生在日常行為中行成自我約束的好習慣。開展主題班會，形成團結(jié)氛圍。抓班級工作，關(guān)鍵在于抓凝聚力，努力加強學生的班級認同感，增強學生的集體榮譽感。以情感，威信、榜樣等來影響學生，定期確定班級的發(fā)展目標，建立健康、蓬勃向上的班級文化。對于一個班集體而言，沒有目標，就如無源之水，無本之木，班級就沒有動力源泉。

　　小學階段的學生由于容易受外界影響，他們性格有時富于"叛逆"，一些違反校紀班規(guī)的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，對違反紀律的學生不能一棍子打死，而應"曉之以理，動之以情"以理育人，以情管理，如果采用簡單粗暴的手段來處理，只能導致師生對抗的尷尬局面，這樣不利于班級管理。情深出良言，良言一順三冬暖，就極易產(chǎn)生一種鞭策力，一種追求完美超越自我的動力。班主任還可以利用節(jié)假日進行家訪，全面而深入地了解學生，掌握學生的情況。學生既要在思想上加以指導，又要在生活上給予關(guān)心，還要在學習中為他們提供機會，讓他們獲得成就感。

　　三、家長角度

　　為保證教育效果，建立經(jīng)常的家庭聯(lián)系十分重要

　　建立家庭聯(lián)絡薄，開家長會。家長會后我們要求每一名同學都寫一些他們對這次家長會的感想，并請家長也寫出自己對這次家長會的看法，全班同學都認真完成了這個任務，下面部分附上同學家長的會后感言。家長在學生成長中扮演督導作用。一是培養(yǎng)自己的孩子學會做人，家長要指導孩子科學安排時間，有條不紊地學習、活動、休息。家長不要以長輩高居，不獨斷，與孩子要有平等之心，設(shè)法與孩子做朋友，相互溝通，開展談心活動，在輕松愉悅之中溝通情感與思想。

　　現(xiàn)代是知識經(jīng)濟的時代，這個時代給班級管理提供了更高的平臺，作為班主任如何進行班級管理，促使學生全面發(fā)展，所有這些都要求班主任要更新觀念，建立起班級適應內(nèi)外環(huán)境變化動態(tài)的良好氛圍，促使學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)出社會所需的優(yōu)秀的人才。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只有不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，才能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。我們應更多的去學習去實踐，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能使班主任的工作做得更好，才能讓每個學生都能快樂地成長。