假如我是一名班主任我該怎么做

作為班主任老師，你肯定會(huì)比自己當(dāng)班主任的那個(gè)班級(jí)的科任老師對(duì)這個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)的更多一些。 你不僅要教好自己所教的這個(gè)科目，而且，還需要做好班主任職責(zé)范圍之內(nèi)的事兒。例如：關(guān)心你當(dāng)班主任的這個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)，以及每一位是否遵守校紀(jì)校規(guī)，如果學(xué)生有心事，你要耐心地開導(dǎo)他們。 當(dāng)然，作為班主任老師，你還需要具有良好的口才和清晰的頭腦，在你和學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)，必須要做到有禮有節(jié)，談吐得體，回答家長(zhǎng)的問題時(shí)，要力求做到簡(jiǎn)潔而精煉。 以上是我的觀點(diǎn)，僅供參考。

學(xué)生在學(xué)校打架，如果你是班主任，你會(huì)怎么處理？

學(xué)生在學(xué)校打架，作為班主任，第一時(shí)間應(yīng)該先去阻止學(xué)生繼續(xù)打架。然后就要檢查打架的學(xué)生是否受傷，如果受傷就要立馬陪同送入醫(yī)院。

在學(xué)生沒有受傷的情況下，把打架的學(xué)生帶到僻靜的地方問清緣由。學(xué)生們都青春年少不懂事，也許因?yàn)橐痪湓挷缓暇蜁?huì)拿起來。問清學(xué)生打架的緣由，通過批評(píng)教育解決問題，讓孩子們認(rèn)識(shí)到打架的錯(cuò)誤，相互道歉。

學(xué)生若受傷住院，就需要通知雙方家長(zhǎng)

如果有一方學(xué)生或者是兩方學(xué)生都受傷，需要住院，那么必須立即通知打架學(xué)生雙方家長(zhǎng)，同時(shí)要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

消除不良影響

打架不是一件好事情，會(huì)在同學(xué)們口里邊傳來傳去，這時(shí)就需要老師及時(shí)的消除不良的影響，同時(shí)借這個(gè)事情要教育其他同學(xué)不要打架。學(xué)生打架是班主任經(jīng)常碰到的事情，班主任也應(yīng)該學(xué)會(huì)處理類似事情，用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆樱苊忸愃剖虑樵俅伟l(fā)生。

冷處理，讓學(xué)生自己反思

等學(xué)生情緒不再激動(dòng)的時(shí)候讓學(xué)生各自寫陳述書，說明自己生氣打架的理由。然后學(xué)生交換陳述書，互相批改，指出對(duì)方陳述不實(shí)的地方。一般到這一步，學(xué)生由于一時(shí)激動(dòng)或者相互誤解的打架基本就可以解決了。學(xué)生相互之間就可以把矛盾解開了，老師再做一些團(tuán)結(jié)友愛、控制情緒等教育就可以了。但是，最后還是要做警告處理，讓打架雙方心平氣和地接受處分。如果是一些性質(zhì)惡劣的打架，則需要嚴(yán)肅處理，有必要的時(shí)候還需要家長(zhǎng)、學(xué)校干涉。該嚴(yán)肅處理的時(shí)候絕不能息事寧人，否則會(huì)有校園欺霸、聚群打架等嚴(yán)重后果。被縱容的學(xué)生如果沒有受到嚴(yán)厲處罰，也許今后還會(huì)走上違法犯罪的道路。

如果你是班主任你會(huì)怎樣做?

筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去努力： 學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激 ，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng)！

某些科任老師在課堂上和學(xué)生發(fā)生沖突，作為班主任該如何處理？

班主任要做的第一件事就是冷靜地評(píng)估事態(tài)的發(fā)展程度和影響，并作出判斷是否需要馬上介入。第一種情況，如果任課教師能夠自己處理好與學(xué)生之間的沖突或者可以押后處理問題，并可以繼續(xù)正常教學(xué)。則班主任就不要馬上進(jìn)入班級(jí)，因?yàn)榇藭r(shí)的課堂是科任老師的，要尊重任課教師。

第二種情況，如果任課教師與學(xué)生之間的沖突十分激烈，則班主任應(yīng)當(dāng)馬上介入。把學(xué)生先領(lǐng)出教室，讓任課教師平復(fù)心態(tài)繼續(xù)教學(xué)，不要影響教學(xué)進(jìn)度。然后把學(xué)生領(lǐng)到一個(gè)安靜的地方，自己不要太激動(dòng)。語氣平和的詢問事情的經(jīng)過，在這個(gè)過程中讓孩子慢慢冷靜下來。

矛盾發(fā)生之后，班主任不要急著辯解或急著指責(zé)，而應(yīng)冷靜面對(duì)。在尊重科任老師和學(xué)生的基礎(chǔ)上耐心去了解問題的癥結(jié)所在。對(duì)待學(xué)生提出的意見，不要急于批評(píng)，而應(yīng)讓他們知道分析原因比相互埋厭更能解決問題。

和學(xué)生溝通的技巧：

第一，要把師生平等的觀念落到實(shí)處。比如，某個(gè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀、考試制度表達(dá)了強(qiáng)烈的不滿，班主任在和他交流時(shí)，并不需要立即反駁學(xué)生的話。首先要站在學(xué)生的角度去分析，他的話中肯定有有道理的地方。教師對(duì)有爭(zhēng)議的問題不一定要求學(xué)生非聽教師的不可，而是要和學(xué)生討論。如果無法統(tǒng)一觀點(diǎn)，可以暫時(shí)擱置，以后再談，不要硬要學(xué)生聽從。

第二，要善于尋找和學(xué)生的共同語言。教師和學(xué)生談話，不僅僅是對(duì)學(xué)生施以幫教，還有大量很生活化的交流。這些交流，可以增進(jìn)師生感情，維系師生之間良好的關(guān)系。良好的關(guān)系有助于教育問題的解決。學(xué)生在老師的幫助下取得了進(jìn)步，可以鞏固師生關(guān)系，這樣就實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。

身為班主任，你會(huì)如何處理這件事情？

因?yàn)閯⒗蠋焺倕⒓庸ぷ?，可能?duì)學(xué)生不了解，也不知道如何能讓學(xué)生聽話、集中注意的聽講。 另一方面，不能因?yàn)槔蠋熤v課枯燥，音樂課是副課，學(xué)生就不聽講上課講話，導(dǎo)致紀(jì)律很差。 班主任可從兩方面入手： 1、可以對(duì)劉老說：希望他可以在課堂上玩點(diǎn)和課堂有關(guān)的小游戲，如歌曲接龍，擊鼓傳花等。適當(dāng)?shù)恼{(diào)度學(xué)生們的積極性，吸引學(xué)生們的注意，讓學(xué)生們自己積極的參與，這樣學(xué)生就會(huì)認(rèn)真聽講，不會(huì)覺得課堂枯燥，在下面搞自己的事情，而導(dǎo)致紀(jì)律差了。 2、可以告誡學(xué)生：上課時(shí)應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣，下次應(yīng)該表現(xiàn)好些。學(xué)生是因?yàn)榭菰锒`反紀(jì)律，只要老師適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己，使自己的課堂可以風(fēng)趣幽默，該好好學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)很嚴(yán)肅。學(xué)生覺得有