“我已經(jīng)完成了語(yǔ)文作業(yè)和各科作業(yè)?！边@句話怎么修改？

我已經(jīng)完成了各科作業(yè). 各科作業(yè)包含 語(yǔ)文作業(yè)

結(jié)合語(yǔ)文課例談?wù)務(wù)f說(shuō)如何達(dá)成情感目標(biāo).

完成教學(xué)任務(wù)而采取的一種具體手段，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中事關(guān)成敗的重要環(huán)節(jié)。恰當(dāng)?shù)亟柚@種手段，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感知知識(shí)，掌握知識(shí)，發(fā)展思維，開(kāi)發(fā)智力，進(jìn)而形成技能、技巧，并能使學(xué)生在道德、情操、審美意識(shí)等方面得到發(fā)展。因此，恰當(dāng)而有效地選擇運(yùn)用教學(xué)方法，是每個(gè)教師必須重視的問(wèn)題，而語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特性和豐富廣闊性，尤其對(duì)語(yǔ)文教學(xué)法提出了更新的要求。十幾年來(lái)，各地同仁圍繞著語(yǔ)文教學(xué)的效果這一主題，多角度、多方位地進(jìn)行了許多有益的探索，涌現(xiàn)了許多教績(jī)斐然的教改名家。如遼寧的魏書(shū)生、北京的寧鴻彬、上海的錢(qián)夢(mèng)龍和于漪、湖南的楊初春等，他們?cè)诮虒W(xué)方法的選擇和運(yùn)用上體現(xiàn)著不同的個(gè)性和風(fēng)格，有力地推動(dòng)

如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文

其實(shí)想學(xué)好語(yǔ)文主要是看多點(diǎn)作文書(shū). 其次閱讀也非常重要. 過(guò)后積累成語(yǔ)和名言！ 經(jīng)驗(yàn)一： 1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。 2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這

怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)好？ 我語(yǔ)文常常不優(yōu)秀，老師說(shuō)的我也照做了，可總是不理想，我該怎么辦好呢？我該怎么辦

如何學(xué)好語(yǔ)文？ 學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。 語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯，他看見(jiàn)菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái)，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語(yǔ)，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。 第二個(gè)積累的途

語(yǔ)文教什么，語(yǔ)文怎么教

一、語(yǔ)文課教什么 語(yǔ)文課教什么？這是一個(gè)必須認(rèn)真思考的問(wèn)題，也是一個(gè)很重要的問(wèn)題。就像一個(gè)人走路如果沒(méi)有目的地，無(wú)論走多長(zhǎng)時(shí)間走多遠(yuǎn)都是盲無(wú)目的、毫無(wú)效果的；就像一個(gè)人干一件事情不知道為什么干一樣，無(wú)論怎樣干都是白費(fèi)力氣的。不過(guò)，明白了語(yǔ)文課的性質(zhì)和地位，在了解了語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，教什么的問(wèn)題就明白了。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“第二部分課程總目標(biāo)”中關(guān)于總目標(biāo)的闡述是明了的： 1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。 3