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六年級(jí)下冊(cè)的《藏在課本里的寫作妙法》主要講什么?

藏在課本里的寫作妙法五年級(jí)是什么?

藏在課本里的寫作妙法五年級(jí)是語(yǔ)文教材單元作文同步輔導(dǎo)讀物。

全書分為八個(gè)單元,精心解析單元作文。該書的優(yōu)選亮點(diǎn)是由特級(jí)教師帶領(lǐng)同學(xué)們研讀課文,從每單元的課文中學(xué)習(xí)該單元習(xí)作的寫法。讓孩子學(xué)會(huì)吃透課本,舉一反三,向課本這一優(yōu)選的老師學(xué)習(xí)如何寫作文。

作者是錢本殷,福建省語(yǔ)文特級(jí)教師,中學(xué)高級(jí)教師,全國(guó)優(yōu)秀教師,曾任首屆福建省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。出版《好作文聊出來(lái)》《班主任工作面面觀》《作文聊天室》《硬筆正楷書寫技巧》等。主編及參與編寫《新作文》《小學(xué)作文教學(xué)疑難問(wèn)題解答》等多套教輔圖書。

其它輔導(dǎo)讀物

《五年級(jí)全年優(yōu)讀本-小學(xué)生課堂作文》

內(nèi)容簡(jiǎn)介:課堂作文,真正便于學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)際操作的作文。對(duì)于如何寫作文,我們的口號(hào)是“輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)作文”。翻開本套叢書,你將會(huì)看到一篇篇精彩的同齡作文和具有針對(duì)性、指導(dǎo)性的點(diǎn)評(píng),以及輕松愉快的寫作積累,讓學(xué)生在輕松的閱讀過(guò)程中掌握寫作的技巧。

《藏戲》的主要內(nèi)容與中心思想

主要內(nèi)容:

在這篇課文中,作者主要描繪了有著悠久歷史的藏戲的形成過(guò)程和鮮明的特色,表現(xiàn)出傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

作者先用三個(gè)排比句來(lái)介紹藏戲主要特點(diǎn):“戴著面具演出”、“演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)”、“一部戲可以演出三五天”。

接下來(lái)詳細(xì)描寫了藏戲的開山鼻祖——唐東杰布的傳奇故事。

緊接著作者又介紹藏戲的重要特征——“面具”的特點(diǎn)及作用。并簡(jiǎn)略地說(shuō)明了藏戲的其他特色:舞臺(tái)簡(jiǎn)樸;劇情靠解說(shuō)、說(shuō)唱來(lái)描述;唱腔、動(dòng)作豐富多彩等。

最后作者用一句話總結(jié)全文,點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。

中心思想:

這篇文章作者用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言,為我們介紹了藏戲的形成過(guò)程和其獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,同時(shí)讓我們感受到了藏戲獨(dú)特的魅力以及藏戲帶給人們隨心所欲、不拘一格的藝術(shù)享受。表現(xiàn)了藏戲強(qiáng)烈、鮮明的民族特點(diǎn)。

擴(kuò)展資料:

《藏戲》的作者馬晨明,女,山東菏澤人。碩士畢業(yè),是人民日?qǐng)?bào)的一名記者?,F(xiàn)任一名人民教師。她早年援藏,并寫了《藏戲》這篇文章。

課文解說(shuō):

中國(guó)的民族戲曲歷史悠久,種類繁多,有據(jù)可考的就有275個(gè)劇種。藏戲,是藏族地區(qū)普遍流行、獨(dú)具特色的劇種。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史,比譽(yù)為國(guó)粹的京劇還早400多年,被稱為藏文化的“活化石”。

這篇課文是一篇知識(shí)性、 人文性、趣味性都比較強(qiáng)的民俗散文。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,以形象化描寫為手段,在內(nèi)容、表達(dá)順序、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格都極具特色。

從內(nèi)容看,本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色;從表達(dá)順序看,本文以事物的不同方面為序;從表達(dá)的方法看,本文主要采用比喻、反問(wèn)、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格看,本文的語(yǔ)言豐富多樣、生動(dòng)傳神,頗具文學(xué)色彩。

作品《藏戲》寫作形式新穎,引人入勝,被選入小學(xué)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本中。

選編這篇課文的目的,是為了引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá);二是通過(guò)了解藏戲的形成及其特色,體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵,了解藏族的文化。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)說(shuō)《難忘的啟蒙》這篇課文主要講什么內(nèi)容

《難忘的啟蒙》這篇課文主要講我難以忘懷小學(xué)的啟蒙老師對(duì)我的教育,他們教育我要做個(gè)愛(ài)國(guó)、正直、誠(chéng)實(shí)的人。文中講了啟蒙老師對(duì)我影響深刻的三件事:1.冒著生命危險(xiǎn)組織抗日計(jì)演比賽。2.批評(píng)我寫作、及寫毛筆字不認(rèn)真。3.對(duì)我們上日語(yǔ)課即使是逃課也是不管的。

六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文書第13課《金色的魚鉤》本文講述了一件什么事情?

《金色的魚鉤》主要講了紅軍長(zhǎng)征時(shí),老班長(zhǎng)在條件非常艱難的情況下,為了完成黨交給的任務(wù),不惜犧牲個(gè)人的生命,照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地的人事跡。

2020春季部編六年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第八課《匆匆》主要講的主要講了什么?簡(jiǎn)單一點(diǎn)點(diǎn)

《匆匆》這篇文章講述了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈何惋惜,揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界上就不能白白走一遭的主題思想。 這篇課文主要寫了作者的時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜,揭示了舊時(shí)代青年人開始覺(jué)醒,對(duì)前途不明而憂郁的心情,告誡我們時(shí)間來(lái)去匆匆,寶貴易逝,我們要珍惜寶貴時(shí)間,不能來(lái)到世上沒(méi)有作為而白白走一遭。 文章第一段用對(duì)比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。燕子有再來(lái)的時(shí)候,楊柳有再青的時(shí)候,桃花有再開的時(shí)候,唯有時(shí)光不再,去了,就一去無(wú)回?!拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢”一句,看似在問(wèn),實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法留它的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深的'留戀。 第二段,寫作者自己的八千多個(gè)日子無(wú)聲無(wú)息地消失了,表
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