如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)探究能力結(jié)題報(bào)告

如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的課題研究 （課題結(jié)題報(bào)告） 研究人員：郝炳英 周維波 曲乃龍 劉鍇 一、研究背景 當(dāng)前初中學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)，學(xué)起來枯燥無味，在生活中的應(yīng)用價(jià)值不高，所以都不愿意學(xué)數(shù)學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師也感到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性難以提高，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重。所以想通過對(duì)此課題的研究，尋找一種良好的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)濃厚的興趣，使他們熱愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)，從而大面積提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。 我校是一所非重點(diǎn)中學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。加之近年來優(yōu)秀生源不斷的外流，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何提高學(xué)生

如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力

數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性的特點(diǎn),邏輯推理能力應(yīng)該是學(xué)生必須具有的基本數(shù)學(xué)能力之一。數(shù)學(xué)中的邏輯推理能力是指正確地運(yùn)用思維規(guī)律和形式對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的屬性或數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析綜合、推理證明的能力。那教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理能力呢?一、重視基本概念和基本原理的教學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性的特點(diǎn),邏輯推理能力應(yīng)該是學(xué)生必須具有的基本數(shù)學(xué)能力之一。數(shù)學(xué)中的邏輯推理能力是指正確地運(yùn)用思維規(guī)律和形式對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的屬性或數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析綜合、推理證明的能力。那教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理能力呢?一、重視基本概念和基本原理的教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中的基本概念、基本原理和基本方法是數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心內(nèi)容?；靖拍?、基本原理一旦為學(xué)生所

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的推理能力

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：學(xué)生應(yīng)"經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力"。由此可見猜測(cè)是發(fā)展數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方式之一。通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步解讀，我們了解到合情推理就是一種合乎情理的推理，主要包括觀察、比較、不完全歸納、類比、猜想、估算、聯(lián)想、自覺、頓悟、靈感等思維形式。 作為教育工作者我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)生的合情推理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中積累的經(jīng)驗(yàn)、方法用于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，提高解決問題的能力。而在其中，又將那自然狀態(tài)下的合情推理，提高到一個(gè)更加合理更加科學(xué)的層次，可能成為“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的金鑰匙”。 關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生這一方面的能力，具體要做好

如何提高數(shù)學(xué)課堂效率課題研究開題報(bào)告

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于全體同學(xué)的主動(dòng)參與程度。學(xué)生主動(dòng)參與的面廣，課堂效率就高，教學(xué)效果就好，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。 那么，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂效率呢？結(jié)合本人教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)： 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這種目的就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)過程中，我們教師要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教學(xué)中，有趣的學(xué)習(xí)材料能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)開題報(bào)告

在數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 數(shù)學(xué)素養(yǎng)大而言之關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)方向和發(fā)展目標(biāo)，小而言之關(guān)系到人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)方向性、求實(shí)性與嚴(yán)密性的統(tǒng)一體。它包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、邏輯思維方式以及邏輯的、直覺的、聯(lián)系的、發(fā)展的思維方法。 關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，都已被廣大教育工作者普遍認(rèn)識(shí)和理解。因此，我著重談四個(gè)問題。 (一)求真務(wù)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì) 我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣的事：有的學(xué)生把加號(hào)寫成減號(hào)，把除數(shù)和被除數(shù)弄顛倒了，把已經(jīng)計(jì)算正確的結(jié)果寫錯(cuò) 許多教師把這些都?xì)w結(jié)為“馬虎”造成的，其實(shí)不盡然。我覺得關(guān)鍵在于