高中英語讀后續(xù)寫萬能句子

高中英語讀后續(xù)寫萬能句子如下：

一、eye：

1、His eyes were wide with horror.——他驚恐地瞪大了眼睛。

2、She looked her father straight in the eye and answered his

question truthfully.——她直視父親的眼睛，誠實(shí)地回答了他的問題。

二、mouth：

1、He covered his mouth to hide his yawn.——他捂住嘴偷偷打了個(gè)哈欠。

2、Our mouths dropped open in surprise.——我們驚奇地張大了嘴。

三、ear：

1、He pressed his ears to the door, but heard nothing.——他把耳朵貼在門上，但是什么也聽不到。

2、My heart was pounding in my ears.——我能聽到我的心在怦怦地跳。

高中英語讀后續(xù)寫的技巧和方法

高中英語讀后續(xù)寫的技巧和方法如下：

一、 得分要點(diǎn)

1、字跡清晰

每段首尾的字跡必須非常清楚。其實(shí)閱卷老師無論看什么作文，他的重點(diǎn)一般都是放在每段的首尾，首尾必須吸睛。

2、前后呼應(yīng)，主題升華

有些亂七八糟八竿子打不著的就不要亂說，讀后續(xù)寫一般都劃出了提示詞，這些提示詞其實(shí)都是續(xù)寫的線索，必須串聯(lián)使文章緊湊。但最重要的就是主題升華，弘揚(yáng)人性的真善美。

3、高級(jí)詞匯怎么放

讀后續(xù)寫的詞匯得分點(diǎn)除了一般的名詞、形容詞、副詞之外，最重要的是高級(jí)動(dòng)詞！因?yàn)槔m(xù)寫側(cè)重?cái)⑹?，里面涉及到的人的?dòng)作是非常多的。

比如cry，這就過于簡(jiǎn)單，要側(cè)重細(xì)節(jié)描寫， to show, not to tell，高分作文一般就會(huì)寫， With shoulders shivering, her tears cannot help streaming down her face.她的雙肩哆哆嗦嗦，眼淚情不自禁的從她臉上流下來。

所以類似表現(xiàn)喜怒哀樂的情況，都要事先做好準(zhǔn)備（注意，兩三句即可，但這兩三句一定要是最佳句，如句式，高級(jí)詞匯都要是最好的，熟記于心，一直用即可），側(cè)重刻畫描寫，臉，手，眼睛都可以描寫。

4、關(guān)于情節(jié)，提倡一波兩折

雖說讀后續(xù)寫沒有字?jǐn)?shù)限制，但是考慮到字的大小與整體篇幅限制，一般兩個(gè)波折即可，如事態(tài)變壞一個(gè)轉(zhuǎn)折，最后事態(tài)好轉(zhuǎn)一個(gè)轉(zhuǎn)折即可。側(cè)重人物矛盾與心理沖突，比如兩人之間的猜忌，后重歸于好，類似小學(xué)生作文。

二、 寫作技巧

1、從原文中整理出3-5個(gè)小的情節(jié)，從中推理出續(xù)寫的主要情節(jié)。情節(jié)不能自己讀后憑空想象，按自己看過的小說、電視劇情節(jié)適當(dāng)推理。

2、根據(jù)兩個(gè)段首語來推理情節(jié)。段首語往往決定著這一整段話的走向，不可銜接不當(dāng)。

3、根據(jù)關(guān)鍵詞來推理情節(jié)發(fā)展。原文中關(guān)鍵詞一般會(huì)在十個(gè)左右，也并不是都能用上的。有一部分關(guān)鍵詞對(duì)于預(yù)測(cè)下面的情節(jié)是很有導(dǎo)向意義的，因而會(huì)在后文中用的到。

關(guān)鍵詞中，有關(guān)于情感的連接的有關(guān)于時(shí)間的指向的，有關(guān)鍵句線索反復(fù)出現(xiàn)的，要做的，是串聯(lián)前面的伏筆后面是否有所體現(xiàn)，前文的人物關(guān)系是否把握，以及把握后是否在續(xù)寫中使矛盾凸現(xiàn)既而解決，這些都是決定了分?jǐn)?shù)高低的因素。

一般答案是可以體現(xiàn)這些伏筆與連接的，如果嚴(yán)重偏題，首先要考慮是否讀懂文章，其次，杜絕天馬行空的續(xù)寫，需要回歸文本，不需要與標(biāo)準(zhǔn)答案一致。

但要體現(xiàn)前文的伏筆，線索，轉(zhuǎn)折關(guān)系，這方面考察的是理解能力與閱讀預(yù)判能力，需多練習(xí)以提升，加分項(xiàng)是主題升華，雞湯加持無需多言。

4、根據(jù)故事需要，合理地豐富、有條理地增加一些次要的情節(jié)。比如人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫等。

5、根據(jù)生活常識(shí)或者社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富文章的細(xì)節(jié)。不可鬧出不合常理的笑話。成為改卷老師緊張改卷期間的談資。

6、平時(shí)多練習(xí)續(xù)寫微作文，找到自己所能掌控的語句長(zhǎng)度。7句*20詞=140詞，8句*20詞=160詞，10句*15詞=150詞。其實(shí)續(xù)寫并不是很可怕，一篇讀后續(xù)寫10-15句，就可以達(dá)到字?jǐn)?shù)。然后分開兩段，每段也就5-8句話。

7、多種句型反復(fù)練習(xí)、嘗試，找到自己能夠駕馭的句子類型。這樣的好句可以加分不少。簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句。當(dāng)然建議復(fù)合句也只是基礎(chǔ)的復(fù)合句，無需過于復(fù)雜，有時(shí)候牽強(qiáng)用上反而礙事。

8、平時(shí)注意多積累記敘文、故事方面的詞匯、句型和句段、豐富自己的記敘文類英語語言的材料庫?？荚囍杏贸龅氐赖挠⒄Z句子，老師一定會(huì)很欣賞。

腦中先成文，落筆就一氣呵成。相對(duì)簡(jiǎn)單部分，直接書寫在答卷上；重點(diǎn)部分可以先在草稿紙上寫一下，斟酌一下詞句的使用，然后謄抄上去。

高一英語讀后續(xù)寫怎么寫

高一英語讀后續(xù)寫這樣寫：根據(jù)原文、段首語、關(guān)鍵詞、生活常識(shí)來推理情節(jié)，豐富細(xì)節(jié)。

一、從原文中整理出3-5個(gè)小情節(jié)，從中推理出續(xù)寫的主要情節(jié)。情節(jié)不能自己讀后憑空想象，按自己看過的小說、電視劇情節(jié)適當(dāng)推理。

二、根據(jù)兩個(gè)段首語來推理情節(jié)。段首語往往決定著這一整段話的走向，不可銜接不當(dāng)。

三、根據(jù)關(guān)鍵詞來推理情節(jié)發(fā)展。原文中關(guān)鍵詞一般會(huì)在十個(gè)左右，也并不是都能用上的。有一部分關(guān)鍵詞對(duì)于預(yù)測(cè)下面的情節(jié)是很有導(dǎo)向意義的，因而會(huì)在后文中用的到。

四、根據(jù)故事需要，豐富、有條理地增加一些次要的情節(jié)。比如人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫等。

五、根據(jù)生活常識(shí)或者社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富文章的細(xì)節(jié)。不可鬧出不合常理的笑話，成為改卷老師緊張時(shí)期改卷期間的談資。

最后，雖說讀后續(xù)寫沒有字?jǐn)?shù)限制，但是考慮到字的大小與整體篇幅限制，一般兩個(gè)波折即可，如事態(tài)變壞一個(gè)轉(zhuǎn)折，最終事態(tài)好轉(zhuǎn)一個(gè)轉(zhuǎn)折即可。側(cè)重人物矛盾與心理沖突，比如兩人之間的猜忌，后重歸于好，類似小學(xué)生作文。

英語讀后續(xù)寫是什么？

讀后續(xù)寫是高考英語一年兩考省份新增加的題型，用以替代短文改錯(cuò)。這種題型，是世界范圍內(nèi)，第一次應(yīng)用于高利害性考試。

高考綜合改革試驗(yàn)省份高考英語試卷寫作題第二節(jié)，讀后續(xù)寫或概要寫作，兩種形式在不同考次不定期交替使用。提供一段350詞以內(nèi)的語言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)示關(guān)鍵詞進(jìn)行續(xù)寫，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。

閱卷時(shí)將主要考慮以下內(nèi)容：與所給短文及段落開頭語的銜接程度；內(nèi)容的豐富性和對(duì)所給關(guān)鍵詞語的覆蓋情況；應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；上下文的連貫性。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3、詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。

4、評(píng)分時(shí)，應(yīng)主要從以下四個(gè)方面考慮：與所給短文及段落開頭語的銜接程度；內(nèi)容的豐富性和對(duì)所標(biāo)出關(guān)詞語的應(yīng)用情況；應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；上下文的連貫性。

5、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。

6、如書寫較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

怎樣寫英語讀后續(xù)寫

讀后續(xù)寫法最早由王初明教授提出來的是結(jié)合閱讀理解進(jìn)行寫作的一種外語教學(xué)方法. 由于蘊(yùn)含豐富的促學(xué)理念, 讀后續(xù)寫在近幾年受到了教育界的廣泛關(guān)注，接下來小編告訴你高中英語讀后續(xù)寫技巧。 1.內(nèi)容 在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)，一部分考生沒有讀懂原文，如不認(rèn)識(shí)bear spray，不理解a bright red cloud enveloped the animal，沒有理清人物關(guān)系，誤認(rèn)為Paul與Mac是好朋友：這部分考生由于閱讀能力直接影響到續(xù)寫的發(fā)揮。另外一部分考生則是大面積抄寫試卷中的閱讀理解或是完形填空等處的語句;還有些考生描寫心理活動(dòng)和場(chǎng)景過多，缺乏具體描寫，導(dǎo)致故事不夠連貫，不夠完整。 2