急求：大學物理實驗自組望遠鏡和顯微鏡實驗思考題 1.開普勒望遠鏡和顯微鏡在基本結(jié)構(gòu)上的主要差別？

1，折射望遠鏡 折射望遠鏡的物鏡由透鏡或透鏡組組成。早期物鏡為單片結(jié)構(gòu)，色差和球差嚴重，使得觀看到的天體帶有彩色的光斑。為了減少色差，人們拼命增大物鏡的焦距，1673年，J.Hevelius制造了一架長達46米的望遠鏡，整個鏡筒被吊裝在一根30米高的桅桿上，需要多人用繩子拉著轉(zhuǎn)動升降。惠更斯干脆將物鏡和目鏡分開，將物鏡吊在百尺高桿上。直到19世紀末，人們發(fā)明了由兩塊折射率不同的玻璃分別制成凸透鏡和凹透鏡，再組合起來的復合消色差物鏡，才使得這場長度競賽得到終止。 折射望遠鏡分為伽利略結(jié)構(gòu)和開普勒結(jié)構(gòu)兩類。其中，伽利略結(jié)構(gòu)歷史最悠久，其目鏡為凹透鏡，能直接成正立的像，但是視場小，一般為民用 的2—

楊氏模量實驗思考題為什么望遠鏡應該與光杠桿比等高？

在初始狀態(tài)（不放砝碼，或放一個砝碼時），要求光杠桿鏡面豎直，鏡面法線水平，那望遠鏡如果與平面鏡等高就很容易找到尺子的像，如果不等高也可以通過調(diào)望遠鏡仰角看到刻度，但增加測量的不確定度。

一個大學物理實驗的課后思考題。是分光計的。大家?guī)蛶兔Π?/h3>

（360+α2大刻度）-α1小刻度

經(jīng)0°轉(zhuǎn)到α2＝30°15′，就相當于轉(zhuǎn)到了 360°+30°15′ = 390°15′ ，所以望遠鏡實際所轉(zhuǎn)過的角度是：360°+30°15′ - 330°00′ = 60°15′。

此時太陽直射南半球的南回歸線，若a角逐漸減小為0，則說明太陽直射點在逐漸移向赤道(由南向北移)，應是由冬至日到春分日階段。地球公轉(zhuǎn)速度會先加快后減慢；北印度洋上吹東北風．洋流逆時針方向運動；尼羅河此時為枯水期；而南極地區(qū)的極晝范圍會逐漸減小。

擴展資料：

角度制中，1°=60′，1′=60″，1′=(1/60)°，1″=(1/60)′。

角度制就是運用60進制的例子。

1rad=57°18`

兩個角相加時，°與°相加，′與′相加，″與″相加，其中如果滿60則進1。

兩個角相減時，°與°相減，′與′相減，″與″相減，其中如果不夠則從上一個單位退1當作60。

參考資料來源：百度百科-角度制

大學物理分光計的實驗思考題

不能說明望遠鏡光軸還沒有調(diào)好，因為將平面鏡取下后，又放到載物臺上（放的位置與拿下前的位置不同）這時平面鏡已經(jīng)不與儀器主軸平行了，所以不能說明望遠鏡光軸還沒有調(diào)好。

將平面鏡里面的像看作實物處理，即平面鏡里有一個與鏡子外面真實的物鏡A一樣的透鏡A"，這樣“十字孔經(jīng)平面鏡反射回望遠鏡后的像”其實就是鏡子里的叉絲通過A"和A兩個透鏡成的像，就可以用透鏡成像公式來分析像的最終位置。

擴展資料：

分光計的基本光學結(jié)構(gòu)又是許多光學儀器（如棱鏡光譜儀、光柵光譜儀、分光光度計、單色儀等）的基礎(chǔ)。它在物理實驗中既能夠培養(yǎng)學生的基本實驗技能，又能培養(yǎng)學生應用理論知識解決實際問題的能力，因此它是大學物理實驗的必作實驗。

在觀察有關(guān)現(xiàn)象和測量角度時，為獲得正確的測量結(jié)果，必須保證讓分光計的光學系統(tǒng)（準直管和望遠鏡）要適合平行光。

參考資料來源：百度百科-分光計

大學物理實驗思考題（分光計）

1.可以這樣，將平面鏡里面的像看作實物處理，即平面鏡里有一個與鏡子外面真實的物鏡a一樣的透鏡a"（鏡子里外各有一個物鏡和叉絲），這樣“十字孔經(jīng)平面鏡反射回望遠鏡后的像”其實就是鏡子里的叉絲通過a"和a兩個透鏡成的像，然后你就可以用透鏡成像公式來分析像的最終位置。特殊地，如果望遠鏡中十字孔在物鏡焦點處，則叉絲通過a"后成像于無窮遠處,即變?yōu)槠叫泄?然后通過a又聚在焦面 上,于是這就是傳說中的自準直法. 2.這樣做是為了減少誤差.當三棱鏡頂角離準直管夠遠時,準直管對三棱鏡的轉(zhuǎn)動引起的平行光線的偏轉(zhuǎn)會很敏感.如果離得太近,就不太準確了.這樣說可能你更容易理解:你有一個手電筒,假設它能射出寬度一定的平