講師是中級職稱嗎?

講師是中級職稱。中級及以上職稱指的是中級職稱、副高級職稱和正高級職稱。中級職稱包括講師、中級工程師、中級經(jīng)濟師、中級會計師、中級統(tǒng)計師、二級公證員、一級教師、文學創(chuàng)作二級創(chuàng)作員、二級演員、一等報務員等。大學教師共分四個等級,講師是指能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師,它是高校中的中級職稱。

講師的職稱具體有以下三種情況：

1、講師是大學教師中的一種職稱，居于助教之上，副教授之下，屬于中級職稱。

2、講課的老師，或特指培訓行業(yè)中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業(yè)內部講師、外部講師之區(qū)分，見于企業(yè)培訓中常用詞。

3、中等職業(yè)學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。

講師是什么職稱啊?

大學教師中的一種職稱，居于助教之上，副教授之下，屬于中級職稱。

講師是高等學校中職別次于副教授的教師。講師掌握了本專業(yè)必需的理論知識和實際知識與技能，能夠獨立講授某門學科，并且有一定的科學研究能力；已經(jīng)熟練地擔任助教工作，成績優(yōu)良。

講師掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專業(yè)的書籍。講師的主要職責是擔任某門學科的講授，從事科學研究工作。歐美有些國家的大學設有講師一級的教員；有些國家的大學以講師為未定學銜的教員；也有些國家的大學設高級講師，有的主持講座，講座講師是由資歷較深的教授擔任的。

任職基本條件

對雖不具備規(guī)定學歷與資歷，但在本職工作崗位上確有真才實學、能力強、業(yè)績貢獻突出的專業(yè)人員，可破格申報相應的專業(yè)技術職務。破格申報對象必須是本單位3年內考核成績名列前茅者，且一般情況下，不得越級申報和“學歷、任職年限雙破格”申報。破格申報者，任職年限的提前一般不能超過1年。

講師是什么職稱

講師是大學教師職稱的一種，是高等學校中次于副教授的教師，屬于中級職稱。

大學教師按照級別分別為：講師，高級講師，副教授，教授，級別逐次遞增。

講師的任職條件：
1、能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；

2、大學?？飘厴I(yè)以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；

3、掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文書籍和資料。

4、專業(yè)技術人員所取得的學歷必須同申報晉升職務的專業(yè)相同或相近，否則一般應視為不具備規(guī)定學歷。對先參加工作后取得規(guī)定學歷的人員，取得學歷前后的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的，可以申報高一級專業(yè)技術資格。申報中級職務，任助理級的總年限最低不得少于4年。

5、對雖不具備規(guī)定學歷與資歷，但在本職工作崗位上確有真才實學、能力強、業(yè)績貢獻突出的專業(yè)人員，可破格申報相應的專業(yè)技術職務。破格申報對象必須是本單位近三年來考核成績名列前茅者，且一般情況下，不得越級申報和“學歷、任職年限雙破格”申報。破格申報者，任職年限的提前一般不能超過1年。

講師是什么職稱

教師的職稱是指教師的技術等級。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級。依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

中小學教師（包括中專）職稱為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師四個等級。

小學還有一個特級教師，相當于中學高級教師。

所以，一級教師對應的是中級職務，具體是一樣的。

擴展資料

2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。

普教中學采取三級、二級、一級、高級的職稱評級制度，由低及高，高級教師就是封頂了。至于初級、中級、高級，是用于不同序列的比較。例如，中專序列的講師就與普高的一級教師平級。當然，同樣是中級，不同序列的待遇總還是有不同的。

評審標準

思想品德標準

忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

知識水平標準

系統(tǒng)掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業(yè)知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

專業(yè)能力標準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

業(yè)績成果標準

具有豐富的教育教學經(jīng)驗，勝任中學各年級循環(huán)教學，教學業(yè)績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發(fā)展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力。

參考資料：百度百科-教師職稱

講師是什么職稱

中專、師范類教師職稱分為三個級別：由低到高是——助理講師、講師、高級講師。如果按照等次分類的話，助理講師屬于初級，講師屬于中級，高級講師是不分正、副的高級。
大學講師以后可以評上副高級講師（相當于副教授）；具有一定學術水平的中學高級教師可以評上副高級或者正高級中學老師（相當于副教授）。
副教授（副高級）、教授（高級），教授的高級肯定是正高級。
講師，是高等學校中職別次于副教授的教師。外文名lecturer。1912年，中華民國臨時政府教育部公布的《大學令》，開始規(guī)定大學在必要時得延聘講師。
副教授(associateprofessor)是高等學校教師職務名稱。僅低于教授。其職責、任職條件、聘任辦法等，各國、各校規(guī)定不一。
中國1986年規(guī)定，除思想政治、健康狀況等高等學校教師應達到的共同要求外，主要任職條件:
（1）任講師5年以上或獲博士學位后已任講師2年以上，且具有本門學科系統(tǒng)、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經(jīng)驗，熟練掌握一門外語;教學成績顯著;
（2）曾發(fā)表、出版一定水平的論文、專著或教科書，或在教學、科學技術工作等方面有其他或較大貢獻。
教授為在大學或社區(qū)學院中執(zhí)教的資深教師與研究員。教授為大學教師職務的最高級別。
英文是Professor，中文的教授兩字則源于'傳教授業(yè)'的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設有此職。與英文沒有關聯(lián)。
日語中則與中文同用'教授'一字來稱呼大學中的的老師。