淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識求解答

美術(shù)表達(dá)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的重中之重，是學(xué)生獨立思考、勤于動腦，德育與智育各項能力綜合發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。 一、正確認(rèn)識、改變觀念 美術(shù)教育被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。但是目前在我國的美術(shù)教育中多多少少存在一些隱性的弊端，主要還是家長、社會、以至于絕大多數(shù)教育工作者思想意識里面的（經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的中小城市、縣區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其嚴(yán)重）傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，主課與副課無意識區(qū)分，過度的強調(diào)升學(xué)率等等，美術(shù)課教師的教學(xué)常常處于一種可有可無的尷尬境地，從而導(dǎo)致美術(shù)教師的積極性一點點被磨滅，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸消退，課堂學(xué)習(xí)和課堂作業(yè)也只是為了應(yīng)付差事，根本

如何在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

近年來，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神人才的呼聲愈來愈高，這是社會發(fā)展的需要，也是時代的一種進(jìn)步。具有創(chuàng)新精神的人必定具有創(chuàng)新思維的頭腦。創(chuàng)新思維是發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性地解決問題的思維，它不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部規(guī)律，而且能產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。因此在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對于實施素質(zhì)教育具有深遠(yuǎn)的意義。 為此，我們在近一年多的時間內(nèi)，就小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維作了初步研究。 一、 創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵

如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識

美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育者我們不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)基本的繪畫技能，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。現(xiàn)結(jié)合筆者近年來在工作中的經(jīng)驗和思考，淺談在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的新思路。 一．善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感 兒童要進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師的啟發(fā)引導(dǎo)非常重要，尤其靈活、新奇的教學(xué)方式能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造性思維。所以可以從問題入手進(jìn)行教學(xué)。把問題作為出發(fā)點，給學(xué)生設(shè)置問題的情境，提出帶有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，提供讓學(xué)生動手、動腦、參與的機會，讓學(xué)生通過觀察、分析、綜合、歸納、比較、想

如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維文獻(xiàn)綜述

在新的課程改革的形式下,必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。提高整個民族素質(zhì),素質(zhì)教育占據(jù)很重要的地位,其中創(chuàng)造思維的培養(yǎng)尤其重要,因此就要更新教育思想,誘發(fā)創(chuàng)造興趣,注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì),創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。 [關(guān)鍵詞]培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造思維 創(chuàng)設(shè)氛圍 創(chuàng)造性思維具有廣闊性、深刻性、獨特性、評判性、敏捷性和靈活性的特點,所謂創(chuàng)造性思維,就是打破常規(guī),突破傳統(tǒng),具有敏銳的洞察力、直覺力和豐富的想象力,預(yù)測力和捕捉機會的能力等等,遇到問題時,能從多角度、多層次、多方位、多結(jié)構(gòu)去思考,完全把學(xué)生置于新角度、新思維、新情況與新問題之中,適應(yīng)學(xué)生帶有理性色彩的好奇求新的心理。但是,我

如何在美術(shù)課堂中注入活力激發(fā)學(xué)生的新鮮感和創(chuàng)造力

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，在發(fā)展學(xué)生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方面，具有其他學(xué)科難以替代的作用。普通高中美術(shù)課程能夠提高學(xué)生對自然物、人造物形態(tài)美的認(rèn)識，提高對美術(shù)作品的內(nèi)容、材料、形式、風(fēng)格的多樣性的認(rèn)識，使學(xué)生體驗美術(shù)與生活的關(guān)系，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)。 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。美術(shù)教學(xué)既是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動，同時又是一種藝術(shù)實踐活動，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有巨大的促進(jìn)作用。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，是根據(jù)美術(shù)教育的特點提