教育孩子從樹(shù)立目標(biāo)開(kāi)始，如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分階段設(shè)目標(biāo)？

在管教孩子的問(wèn)題上，大人沒(méi)少操心，但有的時(shí)候苦口婆心的教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是耳旁風(fēng)，不僅沒(méi)效果，反而讓孩子越來(lái)越反感。

其實(shí)管教孩子從一開(kāi)始就要從幫助他們?cè)O(shè)立目標(biāo)開(kāi)始，如果孩子能夠?qū)ΜF(xiàn)在和未來(lái)有一個(gè)清晰的規(guī)劃，那他們就更愿意聽(tīng)進(jìn)去父母的意見(jiàn)。

設(shè)立目標(biāo)其實(shí)就是培養(yǎng)他們孩子連接事物本質(zhì)的能力，這是一個(gè)人在自由的權(quán)力下能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任，就事論事而不是陷在情緒里面。

說(shuō)到設(shè)立目標(biāo)其實(shí)每位家長(zhǎng)都不陌生，做任何事情之前計(jì)劃中都會(huì)包括目標(biāo)這一項(xiàng)，這是前進(jìn)的方向，也是成功的動(dòng)力，所以在教育孩子的時(shí)候，同樣也需要幫助他們自己設(shè)立目標(biāo)。

首先家長(zhǎng)要明白孩子的人生目標(biāo)是什么，有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子的目標(biāo)他們?cè)谏蠈W(xué)之后會(huì)逐漸自己清楚，不需要家長(zhǎng)的幫助。又或者有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要健康快樂(lè)，能考上個(gè)好大學(xué)就算是立目標(biāo)了。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都是不一樣的，但總體來(lái)說(shuō)無(wú)非就是學(xué)業(yè)有成，功成名就。

這樣寬泛的目標(biāo)會(huì)導(dǎo)致孩子失去成功的目的性，造成對(duì)未來(lái)的迷茫，家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)立適合他們自己的有特點(diǎn)的目標(biāo)。

如果想要讓孩子把自己的人生走好，就必須要樹(shù)立一個(gè)清晰明確的目標(biāo)，因?yàn)橛辛四繕?biāo)才有動(dòng)力，尤其是在遇到挫折或者問(wèn)題的時(shí)候，如果能夠有一個(gè)清晰的目標(biāo)，就能戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)。

擁有清晰目標(biāo)的人即使在努力的過(guò)程中會(huì)很辛苦，但是他們會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，并且愿意全力以赴去完成剩下的進(jìn)度，這就像在大海里游泳，如果能夠看到對(duì)岸的話(huà)，游起來(lái)就會(huì)更快更好，而茫茫大?？床坏侥康牡兀赡軙?huì)在游泳的中途就放棄了。

如果孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有目標(biāo)或者沒(méi)有方向的話(huà)，那么就很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆痈杏X(jué)不到學(xué)習(xí)是自己的事情，而是覺(jué)得為了家長(zhǎng)為了老師而學(xué)。

父母要讓孩子有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣他們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都有設(shè)立目標(biāo)的習(xí)慣，才能更好的走好人生，都說(shuō)人生就像馬拉松，而階段性的目標(biāo)就像馬拉松過(guò)程中的一個(gè)小階段，參賽選手需要確認(rèn)自己到了這個(gè)階段性的小站之后才能有動(dòng)力繼續(xù)跑下去。

在孩子日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中就可以學(xué)習(xí)馬拉松這種比賽方式，需要讓孩子看到自己已經(jīng)取得了階段性的成功，這樣他們才能繼續(xù)努力下去。

不管孩子做什么事情都需要有目標(biāo)，學(xué)習(xí)可以有學(xué)習(xí)目標(biāo)，游戲也可以有游戲目標(biāo)，工作的時(shí)候也需要有工作目標(biāo)，有的孩子之所以厭學(xué)，與他們沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)有很大的關(guān)系。

目標(biāo)可以分階段，對(duì)孩子的目標(biāo)進(jìn)行分解能夠更好地達(dá)到目的。如果家長(zhǎng)只是教導(dǎo)孩子要將目標(biāo)設(shè)定出來(lái)，孩子可能會(huì)不知打如何去完成。

因?yàn)楹芏嗳硕际强谔?hào)喊得很響亮，行動(dòng)起來(lái)就各種敷衍拖延，目標(biāo)分解的目的就是讓目標(biāo)變得容易實(shí)施，能夠讓孩子在做事情的時(shí)候更好的和目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)行動(dòng)力。

如果目標(biāo)非常大或者看起來(lái)遙不可及，孩子極有可能會(huì)在中途放棄努力，不會(huì)認(rèn)真的對(duì)待和完成。將目標(biāo)分解成孩子當(dāng)下能夠承受的狀態(tài)，能夠更快的有節(jié)奏的實(shí)現(xiàn)最終的結(jié)果。

目標(biāo)分解的第一步就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)設(shè)定要合理，要根據(jù)孩子當(dāng)下能力進(jìn)行設(shè)置，將一年的目標(biāo)分解成12個(gè)月的目標(biāo)，比如一年要達(dá)到100分的目標(biāo)，那就可以把每個(gè)月的分?jǐn)?shù)提高到幾分就可以了。

將成功的目標(biāo)平均分解成前進(jìn)的階段性目標(biāo)，可以分解成星期，三天，一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期等等。這樣孩子的進(jìn)步會(huì)看起來(lái)更明顯。在開(kāi)始設(shè)置的時(shí)候，要給孩子定最低的量，最好完成的目標(biāo)，循序漸進(jìn)最重要。

剛開(kāi)始一定要給孩子帶來(lái)自信心，讓孩子能夠輕松的完成和做到，這樣孩子才能抱著更大的熱情進(jìn)行第二階段的目標(biāo)。每個(gè)目標(biāo)都讓孩子更有自信的完成，越做越有信心，到最終完成最后的目標(biāo)。

分解目標(biāo)的時(shí)候不光是為了把大目標(biāo)分解，而是變成讓孩子更容易完成的目標(biāo)，循序漸進(jìn)有一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程。

如何幫助孩子設(shè)立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

有家長(zhǎng)問(wèn)：怎樣才能幫助初中生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)? 輔導(dǎo)專(zhuān)家：中學(xué)生最需要激發(fā)出興趣和夢(mèng)想，而夢(mèng)想是成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，人就可能做到人生有目標(biāo)，做事有計(jì)劃，動(dòng)力充足是關(guān)鍵。 1.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他，去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予孩子適當(dāng)幫助。 2.必要的課前預(yù)習(xí)：中國(guó)有句古話(huà)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

如何有效進(jìn)行分層教學(xué)

分層教學(xué)不僅作業(yè)要分層，重要的是要將分層模式的教學(xué)融入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能提高教學(xué)效率。 一、課前預(yù)習(xí)分層 每學(xué)一節(jié)新課，我讓不同學(xué)習(xí)能力的同學(xué)作不同的課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)自學(xué)后，試著向課外發(fā)展，而后等生僅要求他們能抓好基礎(chǔ)。 二、課堂教學(xué)分層 1、教師要認(rèn)真鉆研大綱、教材，確定三維目標(biāo)，即知識(shí)和能力目標(biāo)、過(guò)程和方法目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)，化學(xué)教材中的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，由分解到綜合的。教師在分解教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)特別注意“了解”“掌握”“識(shí)記”““運(yùn)用”等用語(yǔ)的不同水平，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。當(dāng)然在確定三維目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)有一定的彈

怎樣給孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃

怎樣給孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃 一般的孩子上學(xué)根本不懂的什么是學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，也不會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)時(shí)候做家長(zhǎng)的就要給起到一個(gè)榜樣了，而且可以和孩子一起，為孩子制定一個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有學(xué)會(huì)了給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，才會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃去奮斗，去學(xué)習(xí)。那我們做為家長(zhǎng)怎樣給孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃？ 目標(biāo)可以使孩子們腳踏實(shí)地、集中精力地去做好每一件事情，用好每一分鐘。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)目標(biāo)的時(shí)候，要注意可行性，要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，應(yīng)該首先設(shè)計(jì)一些切實(shí)可行、通過(guò)孩子的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，如果好高騖遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)的目標(biāo)高不可攀，反而會(huì)挫傷孩子的積極性。通過(guò)一個(gè)

都是給孩子定目標(biāo)，如何幫助孩子制定有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)？

第一，讓孩子們知道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們的學(xué)習(xí)就會(huì)沒(méi)有目的，他們不知道自己要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，也不知道如何學(xué)習(xí)。

沙修今年10歲，小學(xué)4年級(jí)。她學(xué)習(xí)很勤奮，但成績(jī)不太好。每天放學(xué)回家后，她都忙于做老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)就開(kāi)始做自己買(mǎi)的練習(xí)本。

媽媽觀(guān)察了很久，然后說(shuō)：“孩子，你要自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)才能學(xué)得更好。因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)目標(biāo)，所以知道如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，使自己能夠迅速達(dá)到目的。

通過(guò)實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，你的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)提高，慢慢完成一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)生)。"

現(xiàn)在很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)。他們只做題，完成老師布置的作業(yè)，從未想過(guò)自己要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。這樣沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有意義的。

因此，父母應(yīng)該告訴孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義，指導(dǎo)孩子正確制定符合自己現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們的學(xué)習(xí)就會(huì)沒(méi)有目的，他們不知道自己要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，也不知道如何學(xué)習(xí)。

第二，幫助孩子們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一，要幫助孩子們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀。為了幫助孩子們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，父母應(yīng)該先詳細(xì)分析孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是善于記憶，還是忘得太快。是認(rèn)真做題，還是經(jīng)常粗心；弱點(diǎn)在哪里，長(zhǎng)項(xiàng)目是什么？哪個(gè)學(xué)科掌握得比較好，哪個(gè)學(xué)科還有進(jìn)步的余地。

然后與子女一起分析目前在班級(jí)的位置，各科的發(fā)展?jié)摿?。讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，知道在哪些方面可以發(fā)展，還需要在哪些方面更加努力。約翰肯尼迪。