一年級(jí)《怎么都快樂(lè)》如何仿寫(xiě)？

仿寫(xiě)如下

一個(gè)人可以畫(huà)畫(huà)，

也可以玩算盤(pán)、看書(shū)，

這樣玩很好！

兩個(gè)人可以打電話，

也可以散步、坐蹺蹺板，

這樣玩很好！

五個(gè)人可以一起看星星，

一起捉迷藏、跳長(zhǎng)繩，

這樣玩，很好！

仿寫(xiě)可以從這樣幾方面來(lái)考慮它的隱性要求：

（1）看例句是單句還是復(fù)句，是陳述句還是疑問(wèn)句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長(zhǎng)句還是短句；

（2）看單句內(nèi)部短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，看復(fù)句中分句之間的邏輯關(guān)系；

（3）看語(yǔ)體色彩，看感情基調(diào)；

（4）看關(guān)鍵性詞語(yǔ)等等。要十分重視對(duì)隱性要求的分析。

怎么都快樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)

一年級(jí)下冊(cè)課文《怎么都快樂(lè)》原文如下：

原文：

一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬，毽子，跳繩，搭積木，當(dāng)然還有看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)。

兩個(gè)人玩，很好！講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板。

三個(gè)人玩，很好！講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。兩個(gè)人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。

作品賞析：

本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是一首兒童詩(shī)，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂(lè)觀積極。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。

因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)，初步知道應(yīng)該有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

一年級(jí)下怎么都快樂(lè)課文

一年級(jí)下怎么都快樂(lè)課文如下：

一個(gè)人玩，很好！ 獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的， 正好用紙折船，折馬…… 踢毽子，跳繩，搭積木， 當(dāng)然還有看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)…… 兩個(gè)人玩，很好！ 講故事得有人聽(tīng)才行， 你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。 還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板…… 三個(gè)人玩，很好！

講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁， 你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。 兩個(gè)人甩繩子， 你跳，我跳，輪流跳。 四個(gè)人玩，很好！ 五個(gè)人玩，很好！ 許多人玩，更好！ 人多，什么游戲都能玩， 拔河，老鷹捉小雞， 打排球，打籃球，踢足球…… 連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

拓展資料：

快樂(lè)，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuài lè?？鞓?lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。快樂(lè)是無(wú)法定義的，是模糊的，是要用心感受的。

快樂(lè)的多少，來(lái)自有樂(lè)趣事物的多少,來(lái)自于滿足自己內(nèi)心需求愿望有多少。如：我想要什么，我喜歡什么，我期望什么，這些滿足的越多，你快樂(lè)的次數(shù)也就越多。

快樂(lè)的大小，來(lái)自所做有樂(lè)趣之事的大小。如：重蹈社會(huì)、地球等都是大事，來(lái)自于需求強(qiáng)度的大小。一個(gè)人一輩子追求的東西被滿足了，就是大快樂(lè)，此刻需求被滿足了就是小快樂(lè)。

快樂(lè)的長(zhǎng)短，來(lái)自于享受快樂(lè)過(guò)程的長(zhǎng)短，這個(gè)長(zhǎng)短來(lái)自于人們對(duì)這個(gè)過(guò)程正面焦點(diǎn)關(guān)注的時(shí)間長(zhǎng)短。如：有人想找一個(gè)賢惠聰明的老婆，他找到了結(jié)果他一輩子都享受著賢惠,聰明的老婆給他帶來(lái)的感覺(jué)。

在焦點(diǎn)在賢惠上聰明給他來(lái)的好處上并持久下去。而有人得到了后只是一段時(shí)間享受，過(guò)后他發(fā)現(xiàn)賢惠聰明有時(shí)候并不是一件好事,他發(fā)現(xiàn)聰明,賢惠有時(shí)候也會(huì)讓他很痛苦，沒(méi)有關(guān)注到正面焦點(diǎn)。

怎么都快樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)課文

怎么都快樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)課文

一個(gè)人玩，很好！

獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的。

正好用紙折船，折馬。

踢毽子，跳繩，搭積木。

當(dāng)然還有看書(shū)，畫(huà)畫(huà)。

聽(tīng)音樂(lè)。兩個(gè)人玩，很好！

講故事得有人聽(tīng)才行。

你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。

還有下象棋，打羽毛球。

坐蹺蹺板。三個(gè)人玩，很好！

講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁。

你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。

兩個(gè)人甩繩子。你跳，我跳，輪流跳。

四個(gè)人玩，很好！

五個(gè)人玩，很好！

許多人玩，更好！

人多，什么游戲都能玩。

拔河，老鷹捉小雞。

打排球，打籃球，踢足球。

連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

課文第二題：讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

加點(diǎn)的字，需要加重讀發(fā)音。老師加上括號(hào)的詞是表示動(dòng)作的，我們可以去書(shū)中找一找還有這樣的詞語(yǔ)。

比如折紙船、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、下象棋、打羽毛球、踢毽子、坐蹺蹺板。

怎么都快樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)課文

怎么都快樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)課文如下：

原文：

一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當(dāng)然還有看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)等。

賞析：

第一小節(jié)寫(xiě)一個(gè)人玩很快樂(lè)?！蔼?dú)自”是一個(gè)人的意思，單獨(dú)地?！办o悄悄”是形容環(huán)境非常安靜，沒(méi)有聲響。一個(gè)人玩的游戲有：用紙折船，折馬，踢毽子，跳繩，搭積木，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)。一個(gè)人也可以滑滑梯、看電視等等。

原文：

兩個(gè)人玩，很好！講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板等。

賞析：

第二小節(jié)寫(xiě)兩個(gè)人玩很快樂(lè)。兩個(gè)人可以玩哪些游戲呢？可以一起講故事，下象棋，打羽毛球，坐曉蹺板。畫(huà)雙橫線的詞語(yǔ)，如“講故事”“下象棋”“打羽毛球”“坐蹺蹺板”，它們的結(jié)構(gòu)都是“表示動(dòng)作的詞+游戲名稱(chēng)”，類(lèi)似的詞語(yǔ)還有：丟沙包，跳房子，打撲克，玩電腦，等等。

原文：

三個(gè)人玩，很好！講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。兩個(gè)人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。

賞析：

第三節(jié)寫(xiě)三個(gè)人玩很快樂(lè)。“有勁”指興趣濃厚；有趣?！拜喠鳌钡囊馑际且勒沾涡颍粋€(gè)接替一個(gè)。

原文：

四個(gè)人玩，很好！五個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好！人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球等等。

賞析：

第四小節(jié)寫(xiě)許多人玩更快樂(lè)。當(dāng)很多人在一起的時(shí)候，大家可以玩“老鷹捉小雞”“打籃球”“打排球”“踢足球”，甚至還可以開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。